人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)語文時需要多做題，練習(xí)時一定要親自動手寫一寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題，以供大家參考學(xué)習(xí)。

　　人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題

　　一、古詩兩首

　　1、《題西林壁》

　　橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　(1)、這首詩是(　 )朝詩人(　　)所寫。

　　(2)、詩中“緣”是(　　 )的意思。

　　(3)、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用(　　　　　　　)，(　　　　　　　)來表示。

　　(4)“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們(　　　　　　　)這樣一個道理。

　　2、游山西村

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

　　(1)、這首詩是宋朝愛國詩人(　 　)所寫。

　　(2)、這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：(　　　　　　　)，(　　　　　　　)。

　　(3)、“疑”在詩中的意思是(　　)。

　　(4)、在(　　　)情況下，人們會經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。

　　二、《爬山虎的腳》

　　爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像( )。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

　　爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

　　爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連( )也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

　　1、在短文中的()里填上合適的詞。

　　2、從劃“ ”的句子中，我體會到了作者的觀察很( )，描寫得很( )。

　　3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。①形狀，我是從()等詞語感受到的。②動作，我是從( )等詞語感受到的，③顏色，我是從()等詞語感受到的。

　　4、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細(xì)找一找，并且用“ ”劃出來。

　　三、《蟋蟀的住宅》

　?、?、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　?、?、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　1、請?jiān)谖闹姓页鰞蓪Ψ戳x詞，寫下來。

　　(　　　　)------(　　　　) (　　　　)------(　　　　)

　　我還會寫出這些詞語的反義詞：

　　安靜——() 簡樸——( ) 簡單——( )

　　2、照樣子用帶點(diǎn)的詞語造句。

　　在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

　　3、這段話是按從( )到( )的順序?qū)懙摹?/p>

　　4、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)? )

　　5、讀了短文，你有什么感受?試著用下面的句子來表達(dá)。

　　蟋蟀的住宅很( )，很()，還很( )。

　　我覺得蟋蟀真( )!

　　四、《貓》

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，( )誰怎么呼喚，它( )不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，( )把老鼠等出來( )!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，( )誰說多少好話，它一聲( )不出。

　　它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1、判一判，對的打“√”，錯的打“×”。

　　(1)、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。…………( )

　　(2)、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。………( )

　　2、請?jiān)谖闹械? )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。

　　(1)、說它老實(shí)( )吧，它的確( )有時候很乖。

　　(2)、它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

　　4、我能照樣子寫象聲詞。

　　咕嚕咕嚕：(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)。

　　5、“古怪”的意思是( )，作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既(　　　)又(　　　　);既(　　　)又(　　　　);既(　　　)又(　　　　)。表面看起來作者是( )貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的( )之情。

　　五、《頤和園》

　?、龠M(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

　?、谧咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下。

　　③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

　?、軓娜f壽山下來，就是昆明湖。

　　1、從劃“ ”的句子中，我知道這篇課文是按( )的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到( 　　)看到的景物;又寫來到(　　　　)，看到的樓臺亭閣;再寫登上(　　　　)，站在(　　　　)看到的湖光山色;最后寫在(　　　　)看到的石橋、小島和十七孔橋。

　　2、蔥郁的“郁”字，音序是( )，部首是( )，除部首外查( )畫。在字典里有3種意思，請?jiān)谡_的序號后打“√”。①香氣濃厚;②(草木)茂盛;③(憂愁等)在心里積聚，不得發(fā)泄。

　　3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“( )”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會到()。

　　4、我會照樣子寫句子。

　　正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　(1)、天上的星星多得像(　　　　　　　　);亮得像(　　　　　　　　)。

　　(2)、我們學(xué)校美得像(　　　　　　　　);舒適得像(　　　　　　)。

　　六、《搭石》

　　家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

　　1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。( )。

　　2、照樣子寫詞語：

　　清波漾漾：(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)。

　　3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人(　　)的美，我是從(　　　　)這個詞知道的;再寫(　　)的美，我是從(　　)這個詞知道的;最后寫(　　)的美，我是從(　　　　　　　)這個詞知道的。

　　4、我來填一填：

　　(輕快)的音樂：

　　( )的宮殿 ( )的萬里長城 ( )的母親

　　七、《為中華之崛起而讀書》

　　正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

　　1、聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語的意思。

　　吵嚷：

　　衣衫襤褸：

　　撐腰：

　　2、認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”?

　　3、看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的?