小學(xué)四年級(jí)趣味語(yǔ)文小故事
小學(xué)四年級(jí)趣味語(yǔ)文小故事
興趣是最好的老師，對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)更是如此，因此學(xué)習(xí)啦小編特意整理了四年級(jí)趣味語(yǔ)文小故事，以幫助學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文。
四年級(jí)語(yǔ)文趣味小故事
世界上最短的信
法國(guó)著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過(guò)了一段時(shí)間還不見(jiàn)此書(shū)出版。于是就給出版社去了一封信，內(nèi)容只寫(xiě)了：很快，他便收到一封出版社的回信，內(nèi)容也只有：過(guò)了不久，轟動(dòng)世界的《悲慘世界》便于讀者見(jiàn)面了。
這封信，被稱為世界上最短的信。
一場(chǎng)足球賽的戰(zhàn)報(bào)寫(xiě)道：這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)獲得了冠軍。
第一個(gè)人看后說(shuō)，這場(chǎng)足球賽山東隊(duì)贏了。公報(bào)寫(xiě)的是：這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)，獲得了冠軍。另一個(gè)人說(shuō)，不對(duì)。戰(zhàn)報(bào)上明明寫(xiě)的是：這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了，北京隊(duì)獲得了冠軍。
從前有個(gè)旅店貼了一張廣告，上面寫(xiě)著：下雨天留客天留客不留。一位旅客走上來(lái)，要求住店。店主指著廣告說(shuō)：你沒(méi)看見(jiàn)寫(xiě)的廣告：下雨天，留客天，留客?不留。我看見(jiàn)了。廣告說(shuō)得清楚：下雨天，留客天。留客不?留!
其實(shí)，這句話還有另外兩種句讀方式：一種是疑問(wèn)句式：下雨天，留客天，留客不留?一種是陳述句式：下雨天，留客，天留，客不留。
吐溫的妙答
美國(guó)現(xiàn)代著名作家馬克吐溫，在一次宴會(huì)上，與一位女士對(duì)坐，出于禮貌，說(shuō)了一聲：你真漂亮!那位女士不領(lǐng)情，卻說(shuō)：可惜我無(wú)法同樣地贊美您!那沒(méi)關(guān)系，你可以像我一樣說(shuō)一句謊話。言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。
先生的字據(jù)
從前，有個(gè)財(cái)主非常吝嗇。一次他為兒子請(qǐng)一位教書(shū)先生。在講待遇時(shí)，先生知道他平素對(duì)人很刻薄。就動(dòng)了心思，和他立了個(gè)字據(jù)，上面寫(xiě)道：
無(wú)米面亦可 無(wú)雞鴨亦可 無(wú)魚(yú)肉亦可 無(wú)銀錢(qián)亦可
財(cái)主看了非常高興，他想先生用膳不講究，而且不用掏學(xué)費(fèi)，感到是占了大便宜。到了年底，先生要找財(cái)主算賬。財(cái)主哪里肯給，二人就一同到縣衙去打官司。縣官讓財(cái)主將字據(jù)念了一遍;財(cái)主就按所立的字據(jù)念了一遍，先生卻按標(biāo)點(diǎn)的停頓念了一遍，這樣就念成了：
無(wú)米，面亦可;
無(wú)雞，鴨亦可;
無(wú)魚(yú)，肉亦可;
無(wú)銀，錢(qián)亦可。
財(cái)主一聽(tīng)傻了眼，只得將學(xué)費(fèi)和飯錢(qián)付給了先生。
四年級(jí)語(yǔ)文搞笑趣味故事
從前有一只年幼的小蜜蜂，它整天飛到東飛到西，無(wú)所事事。小蜜蜂不僅自己不勞動(dòng)，而且它還瞧不起它那些辛勤勞作的同伴，它背地里把它們叫做“傻瓜”。有一天，它實(shí)在不想呆在這些“傻瓜”們中間了。于是，它決定外出去尋找和它性情相投的朋友。
小蜜蜂飛呀飛，最后它來(lái)到了一個(gè)安靜的花園。“啊哈，我終于脫離那些傻瓜了，我再也不用聽(tīng)它們那整天忙碌的嗡嗡聲了!”。小蜜心里高興地對(duì)自己說(shuō)。高興過(guò)后，小蜜蜂覺(jué)得餓了，它想找些花粉吃?？墒?，它找了一大圈也沒(méi)找到一丁點(diǎn)花粉。原來(lái)，花園里的花一朵也沒(méi)開(kāi)。
小蜜蜂驚奇地問(wèn)那些花：“你們?cè)趺炊疾婚_(kāi)呀?我餓了!”
一朵菊花懶洋洋地說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆_(kāi)呢?”
小蜜蜂氣憤地說(shuō)：“你們真懶!”
這時(shí)，菊花旁邊的蘭花有氣無(wú)力地說(shuō)：“不是我們懶惰，是我們好幾天沒(méi)喝水，我們沒(méi)有力氣開(kāi)呀!原來(lái)天神派來(lái)給我們澆水的大象這幾天不來(lái)給我們澆水了。”
小蜜蜂聽(tīng)了，趕緊扇動(dòng)翅膀去找大象。最后它發(fā)現(xiàn)大象在離花園不遠(yuǎn)處的一塊蔭涼地呼呼睡大覺(jué)呢!
小蜜蜂老遠(yuǎn)就對(duì)大象叫道：“大象，你為什么不去澆花?”
大象回答說(shuō)：“我為什么要澆花呢?我在這里睡覺(jué)多舒服啊!”
小蜜蜂急了，說(shuō)：“你不澆花，那些花不能開(kāi)，我們蜜蜂沒(méi)花粉吃。”
這時(shí)，大象說(shuō)了一句讓小蜜蜂終身難忘的話：“我覺(jué)得整天勞動(dòng)太傻了!我想找個(gè)不需要?jiǎng)趧?dòng)的地方住。朋友，你走的地方多，你能告訴我哪個(gè)地方不用勞動(dòng)嗎?”
聽(tīng)了大象的話，小蜜蜂猛然醒悟過(guò)來(lái)：是啊，如果每個(gè)人都象我和大象這樣想的話，那世上不就沒(méi)有一個(gè)勞動(dòng)的人了嗎?那我們小蜜蜂不就沒(méi)有花粉吃了嗎?勞動(dòng)不僅是為了別人，同時(shí)也是為了自己啊!我們應(yīng)樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥的思想觀念。
想到這，小蜜蜂不禁想念起它那些辛勤勞作的同伴們，此時(shí)，它再也不覺(jué)得它們傻了。相反，它從心底里敬佩它們!它決心馬上飛回家去和它們一起愉快地勞動(dòng)!
四年級(jí)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻?ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問(wèn)題，課堂效率高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。
5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
7、 課外閱讀的習(xí)慣。
眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果。
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