人教版小學(xué)語文復(fù)習(xí)資料（四年級上）整理

　　蘇聯(lián)教育家烏申斯基打比方說：復(fù)習(xí)不是為了修補倒塌了的建筑物，而是為了加固原來的結(jié)構(gòu)，并且添建一層新的樓房。復(fù)習(xí)是一次重新理解和掌握知識能力的學(xué)習(xí)過程。 下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于人教版小學(xué)四年級上冊的語文復(fù)習(xí)資料，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料1

　　生字聚寶盆

　　一、生字讀得準(zhǔn)。

　　崇chónɡ　峻jùn　嘉jiā　峪yù　瞭liào　屯tún　壘lěi　魄pò　頤yí

　　聳sǒnɡ　閣gé　舫fǎnɡ　眺tiào　堤tī　態(tài)tài　譽yù　瞰kàn　統(tǒng)tǒnɡ

　　率shuài　征zhēnɡ　靡mǐ　魁kuí　搏bó

　　二、多音字不可輕。

　　供應(yīng)(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ)　　重量(zhònɡ)──重復(fù)(chónɡ)

　　數(shù)不清(shǔ)──數(shù)字(shù)　　應(yīng)該(yīnɡ)──答應(yīng)(yìnɡ)

　　中間(jiān)──間隙(jiàn)　　幾個(jǐ)──幾乎(jī)

　　勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)　　身著短甲(zhuó)──棋高一著(zhāo)

　　撒(sā)開四蹄──撒播(sǎ)　　千乘之國(shènɡ)──乘勝追擊(chénɡ)

　　三、難字用心寫。

　　“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”;

　　“磚”字的第八畫是豎折撇，最后是點;

　　“栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點。

　　四、形近字細(xì)分辨。

　　崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提議)

　　閣(樓閣)──問(問題)筑(建筑)──鞏(鞏固)廊(走廊)──郎(新郎)

　　瞰(鳥瞰)──憨(憨厚)率(率領(lǐng))──萃(集萃)靡(風(fēng)靡)──糜(糜爛)

　　魁(魁梧)──魄(魄力)磚(磚頭)──傳(傳遞)栽(栽樹)──裁(裁剪)

　　人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料2

　　詞語萬花筒

　　一、詞語會讀寫。

　　盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、

　　蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、佛香閣、

　　神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

　　二、詞語會理解。

　　陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。

　　凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。

　　奇跡：意想不到的不平凡的事情。

　　宏大：巨大、宏偉。

　　崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。

　　蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。

　　神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。

　　南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

　　所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方;“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

　　久經(jīng)沙場：“沙場”，戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。

　　神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。

　　躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。

　　殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。

　　絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

　　三、區(qū)分近義詞。

　　瞭望：一是登高遠(yuǎn)望，二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。

　　遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。

　　端詳：仔細(xì)地看。

　　鳥瞰：從高處往下看。

　　凝視：聚精會神地看。

　　這幾個詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

　　四、近義詞是朋友。

　　凝結(jié)──凝聚　　瞭望──眺望　　氣魄──氣勢　　牢固──堅固

　　聳立──矗立　　蔥郁──蔥蘢　　統(tǒng)率──率領(lǐng)　　魁梧──高大

　　隱隱約約──模模糊糊　　姿態(tài)不一──形態(tài)各異　　舉世無雙──獨一無二

　　惟妙惟肖──栩栩如生　　神清氣爽──心曠神怡　　所向披靡──勢不可當(dāng)

　　小練習(xí)：選詞填空。

　　贊賞　游賞　觀賞　欣賞

　　1.公園里的桃花開了，我們一起去(　　)吧!

　　2.頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)(　　)。

　　3.這幅畫畫得真好，值得我們(　　)。

　　4.這個有骨氣的青年人，贏得了老板的(　　)。

　　五、反義詞是對手。

　　凝結(jié)──溶解　　陡峭──平坦　　偉大──渺小　　蜿蜒──筆直

　　美麗──丑陋　　精美──粗糙　　堅固──松散　　莊重──輕浮

　　隱隱約約──清清楚楚　　崇山峻嶺──一馬平川　　所向披靡──潰不成軍

　　人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料3

　　句段品味吧

　　一、佳句品其味。

　　1.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。

　　2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　──“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨;“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?而勞動人民順著山勢讓長城蜿蜒盤旋，設(shè)計了垛子、瞭望口、射口、城臺等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。

　　3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　──因為長城之“長”、“高大堅固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨一無二的古代建筑。當(dāng)年修筑長城時條件極其落后，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡啊!

　　4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

　　──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。

　　5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　──這句話在文中單獨成段，既是對全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類型眾多”;然后用“有的……有的……”句式，描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個性鮮明”。

　　二、手法一點通。

　　1.遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

　　──作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。2

　　2、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

　　──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，

　　3.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

　　──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識。

　　4.這條長廊有七百多米長，分成273間。

　　──用具體的數(shù)據(jù)突出了長廊之長，間數(shù)之多的特點。

　　5.已發(fā)掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米;坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。

　　──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

　　6.仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗;有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征;有的……

　　──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么“個性鮮明”。

　　三、品味名人贊譽長城之詞。

　　1.設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡!(以色列前拉賓)

　　2.只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城!(美國前總統(tǒng)尼克松)

　　3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。(俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽)

　　4.長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。(美國前總統(tǒng)里根)

　　四、景點名聯(lián)會背誦。

　　1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。

　　2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。

　　3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。

　　4.清風(fēng)明月本無價，近水遙山皆有情。

　　五、掌握句型的變換。

　　例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎?

　　改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊!

　　人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料4

　　篇章風(fēng)味館

　　《長城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長廊、萬壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之情。

　　《秦兵馬俑》一課既用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，又從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明，使我們仿佛有身臨其境之感，字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。