好的教學(xué)設(shè)計(jì)對提高語文教學(xué)質(zhì)量有莫大的幫助，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)四年級語文上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　人教版小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。

　　2.能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

　　3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

　　4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　5.能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

　　2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來概括嗎?說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)

　　3.(板書：天下奇觀)理解奇觀

　　觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

　　打開字典查一查。

　　師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來前，潮來時(shí)，潮過后用了很多形象的詞語，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。

　　我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)

　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

　　師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮?

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　(1)檢查預(yù)習(xí)情況。

　?、僮x準(zhǔn)多音字：

　　悶(mèn)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(háo)浪吼(hǒu)

　　漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng)

　?、诶斫庀铝性~語的意思：

　　橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地

　　③指名讀課文，正音。

　?、芡阑プx，評定等級。

　　(2)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

　　2.理清文脈。

　　(1)按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

　　(2)同桌交流。

　　(3)說說各段的段意。

　　三、理清敘述順序

　　1.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

　　課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

　　2.再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

　　附：板書

　　觀潮　潮來前　潮來時(shí)　潮過后

　　(時(shí)間順序)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)過程

　　一、引入談話

　　錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

　　二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　1.師生交流，品讀。

　　潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜

　　(板書)觀潮

　　潮來時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂

　　潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號浪吼

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的平靜、美麗，來時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對比等手法。

　　1.潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

　　2.潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫批。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)。

　　(1)交流感受，品讀佳句。

　　(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的?

　　(3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

　　4.反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞

　　句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

　　(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。(板書：遠(yuǎn)近)

　　(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

　　(3)近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：

　　“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼)

　　6.學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

　　四、總結(jié)

　　1.我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

　　2.(放錄像)編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

　　3.根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

　　4.作業(yè)。

　　(1)按一定順序，寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。

　　(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。

　　人教版小學(xué)四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出對貓的喜愛之情。

　　2.激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情趣，初步培養(yǎng)同學(xué)抓住特點(diǎn)觀察動(dòng)物的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出對貓的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話。

　　一、品詞句，體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，體會(huì)作者對貓的喜愛之情

　　1.瀏覽課文1---3自然段，找出這一部分的中心句。

　　2.默讀課文，圍繞“古怪”老舍先生寫出了哪幾個(gè)生活場景中的貓?(舉例：老實(shí)的貓)

　　3.交流。

　　4.思考老舍先生喜歡他家這只性格古怪的貓嗎?抓住重點(diǎn)語句體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

　　二、妙筆生花

　　1.如果用一句話來概括老舍先生家的大貓的特點(diǎn)，你選哪一句?如果用一個(gè)詞語呢?(明確：本文圍繞總起句寫，內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)。)作者就是這樣圍繞中心句展開描寫，先總再分，選取具體的事例。為我們展示了一只性格古怪的大貓。

　　2.拓展 (播放視頻)

　　(1)用一個(gè)詞語來說自己喜歡的動(dòng)物或人或場景的特征。(舉例：自習(xí)課的特點(diǎn)老師用一個(gè)詞“熱鬧”)

　　(2)把詞語補(bǔ)充成一句話。(舉例：自習(xí)課上教室里正熱鬧呀!)

　　(3)想一想圍繞這個(gè)中心句，你可以寫哪幾個(gè)事例?(舉例：我班的調(diào)皮鬼在干什么;愛唱歌的在干什么;我同位在干什么……)

　　(4)連詞成句，連句成段。(提示用上平時(shí)積累的好詞佳句。)

　　3.交流點(diǎn)評。

　　三、品詞句，體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”，體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

　　過渡：現(xiàn)在我們不僅在老舍先生的描述下認(rèn)識了這只性格古怪的大貓，還學(xué)會(huì)了語言大師的寫作方法。接下來我們再來跟著老舍先生一起回憶一下這只貓小時(shí)候的樣子。

　　1.自由讀第四自然段，你覺得這是一只( )的貓。

　　2.交流：哪兩個(gè)詞提現(xiàn)了作者對小貓的喜愛之情 。(生氣勃勃、天真可愛)

　　3.自由朗讀，讀出老舍對貓的喜愛之情。

　　四、總結(jié)全篇，

　　同學(xué)你喜歡老舍先生家的這只貓嗎?為什么?

　　五、作業(yè)

　　1、課后留心觀察，把剛才寫的片段修改完善。

　　2、搜集老舍先生的其他作品閱讀。

　　板書：

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　15 貓 大貓 古怪 高興 不高興

　　膽小 勇猛

　　小貓 可愛和淘氣