蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)

　　做好教學(xué)設(shè)計(jì)是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)4的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助！

　　蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)習(xí)毛筆字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)一些常見中草藥的名稱，明白“處處留心，處處語(yǔ)文”。熟記八個(gè)詞語(yǔ)及《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。練習(xí)口語(yǔ)交際，制定班級(jí)公約。寫好鋼筆字，擺好由兩個(gè)相同偏旁組成的漢字在田字格中的位置。學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　處處留心、讀讀背背。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　以學(xué)生自學(xué)為主。先放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)，然后老師在進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電腦課件

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　進(jìn)行讀讀背背練習(xí)，讀背八個(gè)成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的大意。練習(xí)寫鋼筆字及毛筆字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、教學(xué)第一題(處處留心)

　　1、教學(xué)第一部分。

　　(1)談話：同學(xué)們，你平時(shí)生病時(shí)，會(huì)到哪兒去就診?

　　(2)是的，我們的選擇是共同的。不是西醫(yī)就是中醫(yī)，西醫(yī)大家更熟悉一些，但中醫(yī)作為我國(guó)的重要文化遺產(chǎn)之一，我們也應(yīng)好好了解一番。

　　(3)這些中草藥，你們認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)讀嗎?請(qǐng)學(xué)生試一試。

　　(4)再請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(5)重點(diǎn)練讀：“大黃”、“白術(shù)”。區(qū)分、念準(zhǔn)“黃芩”、“黃芪”。

　　(6)你還知道其他的中草藥名稱嗎?

　　2、教學(xué)第二部分。

　　(1)奶奶生病了，在醫(yī)院里開了一盒藥，可她不會(huì)看藥盒上的說(shuō)明，你能幫幫她嗎?

　　(2)學(xué)生自讀藥盒說(shuō)明。

　　(3)奶奶提出了哪幾方面的問(wèn)題?

　　(4)你能解答奶奶的問(wèn)題嗎?你是怎么知道的? (在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確藥盒說(shuō)明上各部分的作用)

　　二、教學(xué)第二題(讀讀背背)

　　1、熟記詞語(yǔ)

　　(1)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)讀。

　　(2)全班交流，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　(3)讀了這些詞語(yǔ)，你想到了什么?話題自然引到2003年“非典”期間。

　　(4)教師相機(jī)引導(dǎo)：你能用上述詞語(yǔ)談?wù)勛约旱母惺軉? (詞語(yǔ)的意義自然化解)

　　玉潔冰清：比喻高尚純潔。也作冰清玉潔。

　　眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，取得成功。

　　含辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也說(shuō)茹苦含辛。

　　(5)你還能運(yùn)用其他相關(guān)的詞語(yǔ)嗎?

　　(6)“非典”給我們留下了深刻印象，醫(yī)護(hù)人員的品質(zhì)更是讓我們久久不能忘懷。請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦。

　　2、背誦《三字經(jīng)》選文。

　　(1)知道孔融讓梨的故事嗎?它出自哪兒?

　　(2)孔融讓梨使我們懂得了從小學(xué)會(huì)謙讓，少年之時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀不僅如此。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生自讀《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。

　　(4)會(huì)讀嗎?指名朗讀。糾正悌“tì”。

　　(5)能讀懂嗎?學(xué)生交流體會(huì)。(基本弄懂意思就行)

　　(6)這段《三字經(jīng)》選文向我們講述了兩個(gè)小故事，讓我們明白了，從小不僅要學(xué)會(huì)謙讓，還要孝順父母。

　　(7)請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至熟讀成誦。

　　(8)課外拓展，有興趣的同學(xué)再讀讀背背《三字經(jīng)》。

　　三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

　　1、審題。

　　(1)指名讀題目。

　　(2)通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)。

　　(1)出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“羽、弱、朋”三個(gè)字。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生讀貼，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

　　(3)這些字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的?

　　(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“羽”。提醒學(xué)生注意：兩個(gè)相同部件，要寫得右半邊比左半邊上頭略高一點(diǎn)、下頭略低一點(diǎn)，這樣才顯得勻稱端正。

　　3、練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視，及時(shí)了解書寫情況。

　　(2)根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　4、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。

　　(2)指出不足，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　　四、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

　　1、出示優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生談感受。

　　3、介紹柳公權(quán)及柳體。

　　4、審題。明確本次寫的部首：欠字部、頁(yè)字旁。

　　5、指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生試著寫欠字部、頁(yè)字旁，說(shuō)說(shuō)該怎么寫。

　　(2)教師邊范寫邊講解欠字旁、頁(yè)字旁的書寫方法。

　　(3)學(xué)生練反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

　　6、練習(xí)。

　　(1)學(xué)生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

　　(2)指導(dǎo)練習(xí)書寫“歌、領(lǐng)”兩個(gè)字，注意欠字旁和頁(yè)字旁在米字格中的位置以及大小。

　　7、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　背三字經(jīng)。

　　課后反思

　　蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)

　　一、激情。

　　班級(jí)是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂!我們都是集體中的一員，集體的目標(biāo)靠我們共同來(lái)實(shí)現(xiàn)，集體的榮譽(yù)靠我們共同來(lái)維護(hù)，我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)公約”吧。

　　二、審題。

　　學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　三、指導(dǎo)。

　　1、回顧班級(jí)取得的成績(jī)，請(qǐng)學(xué)生再找找班級(jí)中還存在的問(wèn)題，討論班級(jí)取得的成績(jī)，請(qǐng)學(xué)生再找找班級(jí)中還存在的問(wèn)題，討論班級(jí)公約。

　　2、請(qǐng)一學(xué)生做主持人，主持討論。

　　3、小組討論。

　　4、交班交流。在班集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則?

　　5、學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織，教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補(bǔ)充。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　為班級(jí)整理一份班級(jí)公約。

　　板書設(shè)計(jì)

　　班級(jí)公約

　　課后反思