寫好作文是語文學習的關鍵，下面是學習啦小編整理的人教版小學四年級上《語文園地七》的習作指導，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　人教版小學四年級上《語文園地七》習作指導1

　　一、老師和你一起知目標

　　結合生活實際和思想實際，深入地思考和交流成長中的故事，本次習作可以從以下三個角度選材：

　　1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

　　2、寫“從《烏塔》想到的”，要寫出自己的真實想法。

　　3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

　　二、老師和你一起議思路

　　(一)、明確內容，選取材料

　　話題一：寫誰的成長故事。閱讀本單元課文學習如何寫。

　　話題二：《烏塔》主要講了什么事?你對文中什么問題最感興趣?對此你的看法是什么?(建議聯系生活實際舉出例子)。

　　話題三：王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?

　　(二)、認真審題，寫出特點。

　　三項習作，不論是內容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現出來。

　　1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

　　2、“從《烏塔》想起的”中“想”的內容從何而來呢?

　　(1)、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

　　(2)、“想”從聯系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。

　　(3)、“想”從豐富的聯想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

　　3、寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c要表現在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。

　　(三)、寫的時候要注意什么問題

　　寫事的時候要突出重點，把事情經過具體地寫出來;寫讀后感時要圍繞《烏塔》一文來談感想，切忌大段大段地照搬原文;寫信除了注意書信的格式正確之外，還要在正文開頭告訴王虹“來信已收到”，因為這是一封回信。

　　人教版小學四年級上《語文園地七》習作指導2

　　三、老師和你一起學方法

　　(一)、怎么寫書信

　　書信式的優(yōu)點在于，能很自然流露個人的思想感情，抒發(fā)真情。它可以從以下幾方面入手。

　　首先是選擇最想傾訴的對象。寫給誰?應該寫給你最有話說，最想說的人或物。這是寫信最基本的一點?？梢允侨?，最親近的家人和朋友，是只有一面之緣的陌生人，是歷史上的某個人物，當然也可以寫給自己，甚至也可以是當今掌握人類命運的顯赫人物等;也可以是物，大自然中的萬事萬物，比如風雨雷電、飛禽走獸、自然災害、地球等等;還可以是人類未知世界，比如其他星球等等。

　　其次是選擇最具有獨見的主題。寫這封信，你想和對方說些什么。這就是選擇主題的問題了。在主題的選擇上，應注意選擇見解較獨到、較深刻，經過深思熟慮的那一類。特別注意新穎獨到。除此之外還要注意寫信的格式。

　　(二)、恰當地運用過渡，增強文章層次、內容之間的聯系

　　《為中華之崛起而讀書》中兩次運用過渡，巧妙地將上下文緊密聯系起來，使文章結構緊湊、層次清楚。

　　(三)、運用對比描寫突出人物特征

　　《烏塔》一文中多處運用對比的手法，一是和作者對比，而是和中國孩子比，就是在這樣的對比中突出烏塔的自立意識和獨立生活的能力。

　　(四)、按序寫作，詳略得當。

　　按照一定順序來寫(一般按事情發(fā)展順序)，最能突出表達中心的內容要詳寫，寫出細節(jié)。把內容寫具體，不但要把事情的來龍去脈交代清楚，更重要的是要把這件事寫具體，就是把故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮結局寫詳細，把重點部分人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等形象細致地寫出來。這樣，會使人讀后留下深刻的印象。

　　四、老師和你一起讀佳作

　　從《烏塔》想到的

　　今天，我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益匪淺。(先寫總體感受。)

　　這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨自一個游歷歐洲的事。烏塔特別細心，她總是在家就設計好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個人力量單薄。(再寫文章的主要內容。)

　　她自強，中國人認為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈;但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經受挫折和磨煉。(結合實例。)

　　讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。我已上四年級了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨自一人游歷各國;我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界;我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮(zhèn)定自若。(寫自己的內心感受，聯系自己的生活實際，也可以結合課文的某些句子談感受。)

　　烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光和雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。(寫自己的獨特感受，對烏塔的贊揚。)

　　讀了這個故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國旅游，但一定要學習她那種自強、自立、自信的精神，做一個陽光好少年!

　　給王虹同學的一封信

　　王虹同學：你好!

　　你的來信我已看過。知道你現在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當作你的好朋友，我真感到萬分的高興。我此時真的愿意馬上為你分擔一些憂愁，使你能夠變得快樂一點，使你能夠即時振作起來。

　　的確，你遇到的情況確實讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢?況且他們也是為了你好呀!可是同學那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠，確實傷透了你的心，但又無話可說。

　　依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因為它而影響了你的學習。其次，要變被動為主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應該在平日的學習生活中繼續(xù)發(fā)揚你樂于助人的品質，通過自己的實際行動證明你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石為開”嘛!

　　另外，你能不能找一些平日和你關系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f說話，我想同學之間的感情絕不會因為這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不愿意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎?

　　也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最后祝你學習進步，馬到成功。

　　知心姐姐

　　2008年5月29日

　　【點評】本篇習作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個朋友的角度，向王虹同學提出了一些解決問題的辦法。在全文的字里行間中，無不讓人感受到的是一種姐姐與朋友般的關懷。語言質樸，感情真摯，格式書寫正確，內容親切自然。

　　人教版小學四年級上《語文園地七》習作指導3

　　五、給你“三好”作參考

　　好開頭：

　　《成長的故事——學鋼琴》開頭：

　　在不知不覺中，我長大了。我有過成功的喜悅，有過失敗的心酸，有過與困難作斗爭的艱辛。在我成長的記憶中，學鋼琴最讓我難忘。

　　《從烏塔想到的》開頭：

　　烏塔，她是一個獨立的孩子，提起她，我不由得想到了許多……

　　《從烏塔想到的》開頭：

　　學習了《烏塔》這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。

　　好結尾：

　　《媽媽，我錯了》結尾：

　　回到家里，我看到媽媽一臉疲憊，鬢角上掛著白霜，我內疚地對媽媽說：“媽媽，我錯了!”

　　《從烏塔想到的》結尾：

　　學習了《烏塔》這篇課文，我了解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。

　　好詞語

　　興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 心如刀割 痛不欲生 欲哭無淚 心煩意亂

　　心亂如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 愁眉苦臉 勃然大怒 暴跳如雷