四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)

　　感恩他人是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6的教學(xué)主題和目標(biāo)，那么，老師們要如何設(shè)計(jì)教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地六

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)向別人表示感謝，能安慰別人。

　　2、能看圖寫一件由圖想到的事，或是寫一件生活中的真實(shí)的事。

　　3、學(xué)會(huì)用查字典或聯(lián)系上下文相結(jié)合的方法理解詞語(yǔ)。

　　4、積累古詩(shī)《過(guò)故人莊》和成語(yǔ)故事《杏林春滿》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：《勝似親人》看圖作文。

　　難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)口語(yǔ)交際：感謝和安慰

　　教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際：感謝和安慰。

　　教學(xué)目的：

　　1、感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚;

　　2、通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力;

　　3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、喚起真情，激情導(dǎo)入

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。這一單元，我們圍繞“愛”這個(gè)主題學(xué)習(xí)了幾篇描寫人間真情的課文。這節(jié)課，讓我們也來(lái)化作愛的天使，來(lái)學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰!

　　【課件出示：課題】大家齊讀課題。

　　二、模擬情景：

　　請(qǐng)看一個(gè)大家非常熟悉的廣告片【課件出示：公益廣告片】邊看邊想【課件出示：你看到了什么?你最想說(shuō)什么?】

　　你從中學(xué)到了什么?

　　孩子應(yīng)該感謝母親,感謝母愛,哪怕是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,一句不經(jīng)意的話,或者是一個(gè)眼神,應(yīng)該說(shuō)都是對(duì)母親最大的安慰。我們對(duì)自己的父母也要有獻(xiàn)出愛心的表示,這就是我們今天的話題——【課件出示：感謝和安慰!】

　　三、模擬表演：

　　同學(xué)們,在你們的生活中也許也有困難,得到過(guò)別人的幫助.請(qǐng)大家回憶一下【課件出示：在你們的生活中,有沒有遇到你需要感謝的人?你想對(duì)他說(shuō)些什么感謝的話?】同桌互相合作,摹擬一下當(dāng)時(shí)的情景,互相說(shuō)說(shuō).

　　下面,老師要請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把感謝的過(guò)程向大家展示一下.

　　剛才幾位同學(xué)以自己的方式表達(dá)了對(duì)幫助過(guò)的人的感謝.我們感謝的方式可以用掌聲表示,可以用語(yǔ)言表示。我們的掌聲是熱烈的,發(fā)自內(nèi)心的，我們的話語(yǔ)也是真心實(shí)意的,所以我們?cè)诟兄x別人時(shí),話語(yǔ)要做到真心實(shí)意【課件出示：真心實(shí)意】是發(fā)自我們的內(nèi)心.【課件出示：發(fā)自內(nèi)心】

　　四、學(xué)會(huì)安慰

　　現(xiàn)在，我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)了一件麻煩事情,希望得到在坐的同學(xué)的幫助,愿不愿意?

　　前幾天,心理輔導(dǎo)老師收集到了同學(xué)們?cè)S許多多的煩惱有些煩惱老師能夠解決,但有許多煩惱需要同學(xué)們來(lái)幫助解決?！菊n件出示】

　　誰(shuí)愿意幫助她一下?

　　剛才兩位同學(xué)對(duì)他進(jìn)行了安慰?，F(xiàn)在，老師也給她講兩句話.【課件出示】

　　這位同學(xué)的煩惱是我們很多同學(xué)都有的煩惱.也就是家長(zhǎng)給我們加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),但是同學(xué)們回家給家長(zhǎng)講清楚,合理的安排,適當(dāng)?shù)亻喿x課外書,讓家長(zhǎng)給我們自由,自己保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　大家都知道神舟六號(hào)遨游太空的事吧!【課件出示：天地對(duì)話】看看兩位遨游太空的英雄的妻子與兩位英雄進(jìn)行的天地對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看,看看他們都講了些什么?

　　你從中看到了些什么?

　　同學(xué)們,安慰別人需要我們用真心實(shí)意,鼓勵(lì)和同情的話,從這兩位阿姨的話中我們得到了啟發(fā),以后同學(xué)們?cè)诎参縿e人時(shí)應(yīng)該注意向這兩位阿姨學(xué)習(xí).同學(xué)們,我們只要留心身邊的事情,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊處處都有需要安慰的人,或者說(shuō)你受到別人幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感謝別人.你覺得在你身邊誰(shuí)最需要安慰呢?

　　五、結(jié)束語(yǔ):在以后的生活中老師也希望我們的同學(xué)能夠【課件出示：學(xué)會(huì)感恩!獻(xiàn)出自己的愛心,對(duì)需要幫助的人進(jìn)行安慰?！窟@就是老師最大的安慰。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　感謝和安慰鼓勵(lì)、同情

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)看圖習(xí)作：勝似親人

　　教學(xué)內(nèi)容：看圖習(xí)作：勝似親人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。

　　2、組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。

　　3、感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，進(jìn)行合理想象

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，滲透寫作知識(shí)。

　　師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片?！境鍪菊n件：圖片】【出示課件：圖上畫了些什么?】

　　2、學(xué)生交流。

　　3、滲透寫作知識(shí)：

　　一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。【出示課件：例文】

　　誰(shuí)愿意把這篇文章讀一讀?【出示課件：文章寫了什么事?先寫什么?再寫什么?按什么順序?qū)懙?】

　　【出示課件：有順序觀察】

　　【出示課件：作者描繪的哪些是圖上看到的?還有哪些是圖上看不見的?】

　　4、小結(jié)。

　　1、出示寫作要求：【出示課件】齊讀。

　　2、【出示課件：這次作文類型是什么?題材是什么?有什么要求?】

　　三、看圖想象，激活畫面

　　1、指導(dǎo)看圖：【出示課件：圖片】

　　你看到了什么人?給小姑娘取一個(gè)你喜歡的名字吧。

　　【出示課件：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢?你們是怎么知道的?】

　　2、理解題目：【出示課件：題目】

　　“勝”的意思是什么?“勝似親人”呢?(就是不是親人，卻比親人還親。)

　　3、理解圖意：

　　仔細(xì)觀察畫面【出示課件：老奶奶正在干什么?老奶奶為什么要摟抱、撫摸小姑娘呢?】請(qǐng)仔細(xì)觀察畫面，好好想一想，【出示課件：事情可能發(fā)生在什么時(shí)候?】

　　小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感謝她的呢?請(qǐng)你再次看圖，仔細(xì)想一想，把小姑娘洗衣服的過(guò)程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下?！菊n件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢?老奶奶是怎樣感謝她的。】

　　4、小組討論，師巡視。

　　5、指名反饋【課件出示】

　　6、提出要求，試寫片段：

　　同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過(guò)程想得很具體。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來(lái)吧!

　　下面請(qǐng)拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過(guò)程。寫的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要注意人物的動(dòng)作，表情，對(duì)話描寫。趕快動(dòng)筆吧，看誰(shuí)寫的又快又好!【課件出示要求】

　　7、片段講評(píng)：

　　【課件出示：作品】趕快來(lái)看一下這位同學(xué)寫了些什么!(注意起因、經(jīng)過(guò)、人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話有沒有寫清楚。)

　　生評(píng)，提修改建議，師評(píng)。

　　三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容

　　1、圖前想象

　　課上到這里，老師有一個(gè)問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢?她沒有親人照顧嗎?

　　老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢?

　　嗯，小姑娘對(duì)于老奶奶來(lái)說(shuō)【課件出示：真是不是親人，勝似親人啊!】老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因?！菊n件出示】

　　2、圖后想象

　　這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，人們是這樣評(píng)價(jià)她的做法的?你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?

　　說(shuō)的真不錯(cuò)，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾?！菊n件出示】

　　3、習(xí)作題目

　　這么感人的一個(gè)故事，我們可以用【課件出示：勝似親人】來(lái)做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目?

　　4、如果不想寫這幅圖，你可以寫自己看到的、聽到的、或親身經(jīng)歷過(guò)的其它有關(guān)愛心奉獻(xiàn)的事情。

　　四、范文賞析?！菊n件出示】

　　五、快樂任務(wù)：

　　老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　有順序觀察

　　勝似親人動(dòng)作、表情和對(duì)話寫寫具體

　　圖前想象圖后想象

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地6教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事

　　教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”——學(xué)會(huì)查字典和聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思。

　　2、積累古詩(shī)。

　　3、閱讀成語(yǔ)故事，了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀背積累詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、【課件出示：我的發(fā)現(xiàn)】

　　【課件出示：學(xué)習(xí)伙伴的話】

　　1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.小組內(nèi)展示，再個(gè)性展示。

　　3.總結(jié)：【課件出示：我們可以通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)，但要了解這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里去，即聯(lián)系上下文理解?！?/p>

　　4、延伸拓展。

　　讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。

　　二、【課件出示：日積月累】

　　【課件出示：古詩(shī)】

　　(1)讀古詩(shī)，自讀──指名讀──齊讀(小組齊讀)

　　(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意，想象畫面。

　　(3)自讀嘗試背誦。

　　(4)、在小組里檢查背誦;進(jìn)行背誦競(jìng)賽。

　　三、成語(yǔ)故事?！菊n件出示】

　　1、學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。

　　2、讀題、解題、字詞質(zhì)疑。

　　3、把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽聽。

　　4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“杏林春滿”“譽(yù)滿杏林”的意思?——人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，用“杏林春滿”或“譽(yù)滿杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

　　5、你還能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)歷的故事嗎?

　　四、知識(shí)拓展延伸

　　1、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語(yǔ)故事。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語(yǔ)故事，課后還可以去搜集更多的成語(yǔ)故事。

　　3、比賽課外積累的古詩(shī)詞或自己仿寫的小詩(shī)。