北師大四年級(jí)語文下冊(cè)渴望讀書的大眼睛教案

　　北師大四年級(jí)語文下冊(cè)《渴望讀書的大眼睛》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫文章的“華彩段”。

　　2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

　　3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集“大眼睛”孩子的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。

　　1、透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時(shí)也讓我想到，在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。

　　2、(課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。)

　　3、此時(shí)此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么?(學(xué)生暢談感受。)

　　二、解說背景，導(dǎo)入新課。

　　1、1992年，《中國(guó)青年報(bào)》記者解海龍深入大別山地區(qū)考察“希望工程”，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個(gè)大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅(jiān)強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫，但不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時(shí)，那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。(板書課題，齊讀課題。)

　　2、(出示照片。)知道她叫什么名字嗎?她叫蘇明娟。觀察照片，說一說這是一雙怎樣的大眼睛?(清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書)

　　3、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的?請(qǐng)打開課本。

　　三、初讀感知，滲透識(shí)字。

　　1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。(教師巡視，選擇容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字詞板書，如：蜿蜒、跋涉。要求說一說這些生字識(shí)記的方法，并理解詞義。)

　　2、(檢查讀課文，讓學(xué)生選擇自己喜歡或感觸深的段落讀一讀，評(píng)議讀書情況。)

　　四、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。

　　1、瀏覽課文，快速找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語。(專心、憂郁、渴望讀書)

　　2、是啊，小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會(huì)。

　　3、(學(xué)生默讀課文，以小組為單位匯報(bào)自己的研讀成果，進(jìn)行交流，談體會(huì)。)

　　4、(匯報(bào)交流，學(xué)生自由表達(dá)，在對(duì)話交流中，教師相機(jī)做以下引導(dǎo)和點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。)

　　(1)“她上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面”。讀著這句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?(學(xué)生想象小姑娘上學(xué)的情景并敘說，教師相機(jī)點(diǎn)撥：)初升的紅日擁抱著她，晨霧籠罩著她。雖然上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，而且危險(xiǎn)重重，但是年齡幼小的她卻十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，總是按時(shí)到校，她是多么的好學(xué)啊!

　　(2)體會(huì)排比修辭方法的作用，體會(huì)兩個(gè)“生怕”寫出了小姑娘對(duì)知識(shí)的渴求。她還“生怕”什么?(放開，讓學(xué)生想象)

　　(3)“憂郁”是什么意思?小姑娘為什么憂郁?

　　(4)觀察照片，從她的注視里你還體會(huì)到了什么?聯(lián)想到了什么?

　　教師小結(jié)：你們真了不起，很會(huì)讀書。能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。是啊!這雙大眼睛，它是那樣專心，因?yàn)樗湎н@來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它又是那樣憂郁，因?yàn)樗ε率碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì);它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。

　　(5)(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3自然段，讀出小姑娘的專心、憂郁、對(duì)讀書的渴望，指導(dǎo)學(xué)生正確把握朗讀的語調(diào)、語速、語氣、重音等。學(xué)生練讀，指名讀。)

　　5、多樣練讀，領(lǐng)悟情感。

　　(1)這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，它向世人喊出了我要讀書的心聲。(課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料)

　　(2)看到這些畫面，你有何感受?作何感想?(學(xué)生暢談。)請(qǐng)你懷著這樣的心情和感受再讀一讀這雙“大眼睛”吧!(學(xué)生練讀課文的第2~5自然段，讀出感動(dòng)，讀出渴望。)

　　(3)指名朗讀，配樂朗讀，教師引讀：

　　你看，這雙大眼睛是那樣專心，那樣明亮――引讀“它注視著前方……”

　　你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁――引讀“雖然清晨教室光線……”

　　這雙大眼睛，向我們深情地訴說著――引讀“好像在看著你，看著我……”

　　這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人，看著孩子……”

　　6、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多……從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。

　　五、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。

　　1、自讀課文后兩部分，通過讀，自己了解了什么，知道了哪些?

　　2、(學(xué)生匯報(bào)自己讀書的收獲。)

　　3、是啊!這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望，圓了多少孩子讀書的夢(mèng)想!讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們!(出示希望小學(xué)的圖片)看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)橹d奮，為之高興。

　　4、(出示“大眼睛”的近照)她是誰?還認(rèn)識(shí)她嗎?啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎?是啊!已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧?誰能根據(jù)自己搜集的資料向大家介紹一下蘇明娟的近況呢?

　　5、(學(xué)生簡(jiǎn)介、交流資料。)

　　六、暢談體會(huì)，超越升華。

　　1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng)想，健康快樂地成長(zhǎng)了起來。蘇明娟成長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢?

　　2、(學(xué)生自由談話，升華情感。)

　　3、同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦;當(dāng)我們?cè)诟改笐牙锶鰦蓵r(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛憐!給予它他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到;珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變成美好的人間!(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)

　　七、課外延伸，拓展思維。

　　1、用自己的行動(dòng)為貧困山區(qū)的孩子做些力所能及的事。(互通書信、捐款捐物……)

　　2、復(fù)述課文，抄寫“華彩段”。

　　3、觀察周圍熟悉的一個(gè)人，以“眼睛”為題寫一篇日記。

　　北師大四年級(jí)語文下冊(cè)《渴望讀書的大眼睛》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。

　　1、同學(xué)們，坐在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們的心情是怎樣的?(學(xué)生發(fā)言)

　　是啊，透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們是幸福的、是快樂的。然而，你們知道嗎?在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度地失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走著。

　　2、課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。(在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。)　　3、此時(shí)此刻，你想說些什么?(學(xué)生暢談感受。)

　　二、瞬間凝聚，導(dǎo)入課題。

　　1、出示大眼睛照片：1992年，《中國(guó)青年報(bào)》的記者解海龍?jiān)谏钊氪髣e山考察希望工程時(shí)，在這群孩子中間，捕捉到了這樣一個(gè)鏡頭，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。

　　2、觀察照片，說一說照片中令你感觸最深的是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　這是一雙怎樣的大眼睛?(清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書)　 教師相機(jī)板書課題。

　　看到課題，你想知道些什么?

　　三、初讀感知

　　自己讀課文，教師出示閱讀提示。

　　閱讀提示：1、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、找出描寫大眼睛特點(diǎn)的句子，多讀幾遍。

　　四、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。

　　1、小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會(huì)。

　　2、指名匯報(bào)

　　(1)第二段：抓住 “專心”“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑：為什么會(huì)那樣專心?又為什么會(huì)那樣害怕?

　　指導(dǎo)朗讀(讀出她的專心和害怕)。

　　想象：他還會(huì)害怕什么?

　　(2)第三段：抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”(什么時(shí)候會(huì)憂郁?她為什么會(huì)憂郁?我們憂郁嗎?)

　　抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有。”(為什么?)

　　相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路，經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞：蜿蜒、跋涉等)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　(3)第三、四段：指導(dǎo)朗讀

　　這雙大眼睛，向我們深情地訴說著――引讀“好像在看著你，看著我……”

　　這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人，看著孩子……”

　　從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。

　　五、深入主題，感受“大眼睛”魅力。

　　1、可是同學(xué)們，這雙大眼睛僅僅是千千萬萬貧困兒童的縮影，在我國(guó)，還有成千上萬貧困的兒童掙扎在失學(xué)的邊緣，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該做些什么呢?(學(xué)生自由暢所欲言)

　　2、(播放《愛的奉獻(xiàn)》)是啊，不僅僅我們有愛心，社會(huì)各界人士也紛紛伸出了自己的援助之手，捐款、捐物。我們國(guó)家也采取了一系列免除貧困兒童學(xué)費(fèi)的措施：希望工程、春蕾計(jì)劃、兩免一補(bǔ)等等無不凝聚著我們的片片愛心。希望工程成立以來取得了那些成就呢? (學(xué)生讀書)

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己讀書的收獲。(齊讀)

　　4、是啊!一座座希望小學(xué)拔地而起，一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返校園。讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們!(出示希望小學(xué)的圖片)看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)橹d奮，為之高興。

　　5、(出示“大眼睛”的近照)她是誰?還認(rèn)識(shí)她嗎?啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎?是啊!已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧?

　　六、暢談體會(huì)，超越升華。

　　1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng)想，健康快樂地成長(zhǎng)了起來。蘇明娟成長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢?

　　2、學(xué)生自由談話，升華情感。

　　3在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。

　　板書設(shè)計(jì):