北師大四年級語文下冊七子之歌教案
北師大四年級語文下冊七子之歌教案
北師大版語文教材四年級下冊課文《七子之歌》是聞一多先生創(chuàng)作的一組詩。學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了四年級下冊北師大版語文課文《七子之歌》教案，希望大家有所收獲!
北師大四年級語文下冊《七子之歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用綜合識字法認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，理解“夢寐不忘、襁褓”等詞語。
2、通過背景資料的查詢和反復(fù)的誦讀，體會詩歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌，體會兒女離開母親太久，渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意。
教學(xué)重、難點：體會詩意，感受詩歌所表達(dá)的強烈的渴望回歸之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。
2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。
3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎?今天老師帶來了一首歌，我們一起來聽一聽。(播放《七子之歌"澳門》)，誰能說說這首歌的歌名是什么?(板書課題：七子之歌)
2、你們對這首歌有哪些了解?(板書：澳門。當(dāng)學(xué)生說到作者聞一多時，出示聞一多的圖片，同時問：)還有哪些同學(xué)搜集到了聞一多先生的資料?我們來交流一下。(對聞一多，學(xué)生著重掌握：青年時留學(xué)美國、著名的學(xué)者詩人、愛國民主斗士三點即可。)七子指的是哪七子?你是怎么知道的?師出示課件。
二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
2、自由朗讀;同座互讀互查。
3、指名朗讀，糾正字音。
4、重點讀準(zhǔn)以下字音。
qiǎngbǎo lǔ qù mèng mèi fèng què níng è dàn zhe
襁 褓 擄 去 夢 寐 鳳 闕 獰 惡 啖 著
zhīgāo háotáo yīnyūn
脂膏 號啕 氤氳
三、檢查自學(xué)：
1、在讀的過程中有沒有你覺得難讀的詞語，來給大家提個醒。
2、課件出示詞語，誰來讀一讀。
3、指名讀全詩
四、今天我們就來學(xué)習(xí)聞一多先生所寫的《七子之歌》中的首篇《澳門》。(出示這首詩歌。)
1、請同學(xué)們自讀詩歌，找出最能打動你的詞和句子說說理由，并在書上做批注。
2、我們來交流一下吧。重點解決：
?、?ldquo;你可知‘媽港’不是我的真名姓? ”
"“媽港”這個名字的來歷。(1553年葡萄牙人用不正當(dāng)?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來葡萄牙人就將澳門稱為“媽港”。英文寫為Macao)
"土生土長的澳門人乃至全中國人，會喜歡這個名字嗎?(不會)為什么?(這是侵略者給起的名字、屈辱歷史的開始)你能不能用你的朗讀表達(dá)你的想法?
?、?ldquo;但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。”
"“擄去”的意思是什么?被侵略者擄去的究竟是什么?(土地、金錢、資源……)作為一個澳門人，看到自己家鄉(xiāng)的土地被占，資源被搶走，沒有做人的尊嚴(yán)，他會怎樣?(憤怒、生氣)，那就讀出你的憤怒與生氣。
"是啊，雖然失去如此多的東西，但是搶不走的是我對祖國的什么?(熱愛)正如詩人所說的：祖國，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。
3、體會感情。
(1)當(dāng)年的聞一多先生，就是這樣滿懷著悲憤之情，滿懷愛國情感，寫下了這首《七子之歌》。讓我們一齊再來重溫一下。(放朗讀錄音)
(2)能不能用一句話來概括你的感受?
(3)(放音樂)伴隨著悠揚的音樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們種種的感受來。你可以自己練習(xí)朗讀，也可以和小伙伴一起朗讀。(指名讀。)
(4)一聲聲的呼喚，一次次的期盼，終于，在1999年12月20日，澳門這個游子回到了祖國的懷抱(出示圖片，解說)
當(dāng)鮮艷的五星紅旗和美麗的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門升起，高高飄揚的時候，當(dāng)澳門特別行政區(qū)長官何厚鏵宣誓就職的時候，澳門歡騰了!濠江沸騰了!慶典的禮炮，又一次為祖國的盛事鳴響;美麗的禮花，再一次為民族的團圓怒放。大街小巷處處充滿濃烈的喜慶氣氛，到處是歡慶的人群。人們盡情地抒發(fā)滿腔的喜悅，已是凌晨4點多，澳門依然是人聲鼎沸，一片歡聲笑語。
(5)如果此時你就在慶祝澳門回歸的現(xiàn)場，你會怎樣?那就讓我們帶著這種情感一起誦讀這首《七子之歌"澳門》。
(6)假如聞一多先生見到香港、澳門回歸，會是怎樣的心情?
五、小結(jié)
今天，我們可以告慰聞一多先生的是，他夢寐不忘的“七子”回歸，已逐一實現(xiàn)。這是人類文明發(fā)展和祖國強大的結(jié)果;也是愛國主義精神的勝利。這首樸素真摯、深刻感人的《七子之歌》，讓我們永遠(yuǎn)記住它所帶給我們的震撼。(放歌曲，一起唱)
板書設(shè)計
北師大四年級語文下冊《七子之歌》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道“七子”的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。
2、理解《七子之歌——澳門》，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。
【教學(xué)重點】能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教材分析】
1、《七子之歌》是聞一多先生于1925年創(chuàng)作的一部組詩。組詩分七章。它們分別是：澳門;香港;臺灣;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順，大連?！栋拈T》是組詩為首的一章。
1922年7月，聞一多先生赴美留學(xué)。因不堪美國社會的種族歧視，毅然于1925年5月回國。而“五卅慘案”就在他歸國后數(shù)日發(fā)生。英、日帝國主義在中國的暴行激起了中國人民的極大憤怒。聞一多先生更是義憤填膺。他痛感中國人不僅在國外被人歧視，就是在自己的國土上也要受帝國主義侵略者的欺凌。于是，感慨萬千地寫下了一系列的愛國詩篇。
1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深情而誠摯的音調(diào)為《七子之歌——澳門》這首詩譜上了曲。自此，它代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。
2、《七子之歌—澳門》為單二部曲式。第一樂段(第1～9小節(jié))的旋律比較平穩(wěn)。其第三樂句(第5、6小節(jié))是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作著真誠的傾訴。第二樂段(第11小節(jié)之后)開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好像是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二樂句是稍加變化的重復(fù)。它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。
“Macau”是閩南方言“媽閣廟”的葡萄牙語譯音。1553年，葡萄牙殖民者在澳門的媽閣廟前侵入我國土。侵略者誤將媽閣廟的閩南方言當(dāng)作當(dāng)?shù)氐孛?/p>
【教學(xué)過程】
一、第一部分：導(dǎo)入
1、聆聽女高音獨唱《我愛你!中國》進(jìn)教室，感受海外赤子對祖國母親的眷戀之情。
2、聆聽《七子之歌——澳門》
3、思考：歌曲述說什么地方?運用了什么演唱方式?表達(dá)怎樣的情感?
二、新課部分：情感體驗
1、聆聽歌曲片段
2、用“U”演唱歌曲的第一樂段(結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，強調(diào)歌唱知識)
3、討論說說“七子——澳門”
?、僭诘貓D上找到“七子”的位置，了解“七子”的有關(guān)知識。
?、诿鞔_歌曲描述的內(nèi)容
?、酆唵谓榻B“澳門”
4、欣賞由著名愛國詩人聞一多先生的詩《七子之歌——澳門》
?、偎伎迹哼@首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情
②有感情的朗誦。
5、再次聆聽歌曲
思考：這首歌曲可分為幾個部分?各部分在力度上、情感上有何區(qū)別?
6、學(xué)習(xí)演唱第一樂段
7、學(xué)習(xí)演唱第二樂段
8、完整演唱歌曲
三、第三部分：表現(xiàn)
1、聆聽歌曲
思考：用那些方法處理，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸母親懷抱的迫切心情，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?(學(xué)生分組討論)
2、根據(jù)分組討論結(jié)果演練歌曲。
3、完整聆聽歌曲。
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