人教版四年級下冊語文8將心比心教案
學生通過學習人教版四年級下冊語文第8課《將心比心》，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些理解和寬容。學習啦小編在此整理了人教版四年級下冊語文第8課《將心比心》教案設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級下冊語文第8課《將心比心》教案(一)
學習準備：字詞卡片
學習時間：一課時
學習過程：
揭示課題：
哈默用自己的言行維護了自己的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
初讀課文，感知內(nèi)容
1 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2 四人小組的同學輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3 課文寫了哪兩件將心比心的事?
細讀課文，探究情感
1 自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在書上做些批注。
3 學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪?母親又是怎樣鼓勵護士的?她為什么能這么做?
4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。
5學習第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實際談談對這一節(jié)的理解么?
6 有感情地朗讀課文。
7課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
學習目標：
1 有感情地朗讀課文。
2 理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。
3 培養(yǎng)獨立閱讀能力。
人教版四年級下冊語文第8課《將心比心》教案(二)
【學習目標】
1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
字詞卡片。
【教學過程】
一、揭示課題
哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2、前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3、課文寫了哪兩件將心比心的事?
三、細讀課文，探究情感
1、自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。
3、學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：
讀母親平靜的活，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?
4、有感情地朗讀第二節(jié)。
5、學習第三節(jié)：
你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎?
6、有感情地朗讀課文。
7、課堂練習：
寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
人教版四年級下冊語文第8課《將心比心》教學建議
1、本文是略讀課文，宜放手讓學生自讀自悟。遇到不理解的詞句時，鼓勵學生與他人合作，或主動向老師詢問。
2、初讀時，要求理出“我”所經(jīng)歷的兩件事。同桌之間相互口述，再讓幾個學生在班上復述。
3、再讀時，擬采用移情體會的方式，讓學生進行思考：要是你是那位阿姨會怎么做?如果你是文中的那位被扎針的母親，你會這樣做嗎?如果對那位護士進行責怪，甚至辱罵，將會產(chǎn)生什么后果?然后針對上述問題與文本進行對話。在相互交流中，再反復閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時引導學生關(guān)注人物語言的本身。如語言中“人稱”的指代要明白，層次要分清，交代要清楚等。在理解的基礎(chǔ)上，可提供一些情景進行遷移訓練。如公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座，一位老人在種樹，讓學生展開想象，模仿課文的語言描寫，寫幾句人物的對話。
4、文中的最后一段可要求學生反復朗讀、記誦，然后說說對“將心比心”這個成語的理解。
5、課后，可要求學生聯(lián)系自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。
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