人教版四年級下冊語文14小英雄雨來教案
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
2、自學(xué)生字,練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國,勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn):
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 快速熟讀課文
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地,根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈不撓地斗爭。課文寫了雨來的什么事?雨來是個(gè)怎樣的孩子?
二、快速閱讀,讀中探究
1、自主讀書
要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報(bào)交流
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如:你讀懂了哪些內(nèi)容?
(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)
給每部分加上小標(biāo)題。
1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。
2、引用原句列小標(biāo)題。
3、用一個(gè)詞列小標(biāo)題。
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案(二)
【教材解讀】
這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫的同名中篇小說改編,講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來,聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強(qiáng),為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題,課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高;第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育;第三部分講雨來掩護(hù)區(qū)交通員李大叔;第四部分講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭;第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了;第六部分講雨來并沒有死。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏,將一位熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。
【學(xué)情分析】
通過這篇課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活,學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì),從中受到愛國主義教育。本文篇幅較長,對學(xué)生的閱讀速度要求較高。四年級的學(xué)生以前從沒有接觸過篇幅如此長的課文,教給學(xué)生瀏覽課文并快速地捕捉有價(jià)值的信息的方法尤其重要?;麨榱恪⒎稚㈦y點(diǎn)、分工合作的方法或許能給學(xué)生一點(diǎn)幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課的8個(gè)生字,了解新詞的意思。
2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題,復(fù)述課文。
3、培養(yǎng)合作意識,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。
4、在閱讀過程中,運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的體驗(yàn),感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛國主義教育。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,板書:小英雄雨來
二、明確分工,合作學(xué)習(xí)
1、生分成六個(gè)小組,確定組長、巡視員、記錄員、發(fā)言人等人的職責(zé)。
2、六個(gè)小組抽簽決定學(xué)習(xí)的課文部分(1~6)
3、按照出示的學(xué)習(xí)要求開始學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)要求:
?、抛R本部分出現(xiàn)的生字,了解新詞的意思。
⑵給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題,可以概括本部分的內(nèi)容,也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。
?、亲x邊想,圈圈畫畫,確定本部分的重點(diǎn)詞句,理解后達(dá)成共識并記下要點(diǎn),準(zhǔn)備交流。
?、葌€(gè)性化朗讀自己喜歡的片段。
?、蓮?fù)述本部分內(nèi)容。(梗概)
三、匯報(bào)交流,共享成果
從第一小組開始匯報(bào),限時(shí)不限人。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)時(shí),本組成員可以補(bǔ)充,其它小組可以質(zhì)疑。復(fù)述部分的匯報(bào)可以采取故事接龍的形式進(jìn)行,抓住大意即可。評出最佳小組和最優(yōu)秀發(fā)言人。
四、教師小結(jié)
【教學(xué)資源】
有關(guān)抗日兒童團(tuán)員的故事《小英雄雨來的故事》、《二小放牛郎》、《查路條》《小兵張嘎》、《雞毛信》等影音資料。網(wǎng)絡(luò)查詢“資源包”。
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)建議
1、這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強(qiáng):
教學(xué)時(shí),應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么”。最后,組織學(xué)生講故事。
2、體會雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn):
教學(xué)時(shí),可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中,注意抓住一些關(guān)鍵句子,讓學(xué)生想,讓學(xué)生談。如“雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去”一句,可讓學(xué)生想象:雨來此時(shí)心里是怎么想的,想象后討論:他為什么要這樣做。
3、用較快速度閱讀課文,了解內(nèi)容,這對四年級學(xué)生而言有一定的難度,因此不能要求太高,可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí),教師提出閱讀時(shí)間要求,促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握,可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對加小標(biāo)題不要要求太高,只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容,語句通順即可,不必強(qiáng)求一致。以下標(biāo)題供參考:
?、庞斡颈绢I(lǐng)高。
?、粕弦剐D顣?/p>
?、茄谧o(hù)李大叔。
⑷勇斗鬼子。
?、蓪幩啦磺?。
?、蕶C(jī)智逃生。
也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號。如:
?、?ldquo;望著媽媽笑”。
⑵“我們愛自己的祖國”。
?、?ldquo;把缸挪回到原地”。
?、?ldquo;什么也沒看見”。
?、?ldquo;有志不在年高”。
?、?ldquo;雨來沒有死”。
4、講故事,有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可組織一次“英雄故事會”,除講述課文中的英雄故事外,還可廣泛收集課文外的其他英雄故事,讓英雄的故事激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。
5、課后安排了“資料袋”,內(nèi)容為“戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去了生命”。安排在這里有利于幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭,特別是為學(xué)生閱讀理解后面的課文,做了很好的鋪墊。應(yīng)組織學(xué)生閱讀、了解。
6、本課多音字較多,要注意讀準(zhǔn)字音:
如:“還”、“彈”、“扎”、“擰”,在本課分別讀“ huán”、“ dàn”、“ zhā”、“ nínɡ”。課文中有些詞語,現(xiàn)在已不常用,如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn),理解基本意思。還有些鬼子說的話,具有日語特點(diǎn),如“這個(gè),金的,也給你”,要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。
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