人教版語文四年級下冊第23課《古詩詞三首》包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文四年級下冊第23課《古詩詞三首》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文四年級下冊第23課《古詩詞三首》原文

　　《鄉(xiāng)村四月》

　　[宋] 翁卷

　　綠遍山原①白滿川②，

　　子規(guī)③聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人不，

　　才了④蠶桑又插田。

　　注釋

　?、偕皆荷搅旰驮啊?/p>

　?、诎诐M川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

　?、圩右?guī)：杜鵑鳥。

　?、芰耍航Y(jié)束。

　　《四時田園雜興①》

　　[宋] 范成大

　　晝出耘田②夜績麻③，

　　村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解④供⑤耕織，

　　也傍⑥桑陰學(xué)種瓜。

　　注釋

　　①雜興：各種興致。

　?、谠盘铮撼ヌ锢锏碾s草。

　?、劭兟椋喊崖榇瓿删€。

　?、芪唇猓翰欢?。

　?、莨簭氖隆?/p>

　?、薨嚎拷?。

　　《漁歌子》

　　[唐] 張志和

　　西塞山①前白鷺飛，

　　桃花流水鱖魚②肥。

　　青箬笠③，綠蓑衣④，

　　斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　注釋

　?、傥魅剑涸诮裾憬『菔形髅?。

　?、邝Z魚：一種淡水魚，味道鮮美。

　?、垠梵遥河弥耋Ⅲ枞~編制的斗笠。

　?、芩蛞拢河貌莼蜃刂瞥傻姆烙暧镁?。

　　人教版語文四年級下冊第23課《古詩詞三首》教學(xué)建議

　　1、“詞”這種體裁在教材第1課已經(jīng)出現(xiàn)，教師應(yīng)事先了解一下學(xué)生在課外閱讀中是否會背誦一些詞，對“詞”有哪些了解。

　　對于古詩，學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的方法。課前，如果有條件教師還可以讓學(xué)生查閱作者翁卷、范成大、張志和三位詩人的生平、詩歌特色，詩的創(chuàng)作成就，以便幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解詩歌內(nèi)容，進一步體會作者的思想感情。

　　教師準(zhǔn)備掛圖。

　　2、三首古詩詞都是描寫田園風(fēng)光，內(nèi)容淺顯，生字不多，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，在頭腦中把文字轉(zhuǎn)化為畫面，讀中感悟，體會詩中意境。教師可重點點撥《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》，《漁歌子》可對詞的知識再稍作介紹之后，放手讓學(xué)生自學(xué)。

　　教學(xué)第一步，可讓學(xué)生自讀古詩詞，對照詩詞后的注釋，想一想詩詞中每句話的大概意思，再想想哪些詞語的意思還不理解，然后小組學(xué)習(xí)，向同學(xué)和老師請教。教師對學(xué)生的提問予以點撥后，再要求學(xué)生把詩詞的意思連起來說一說，使學(xué)生對詩詞的意思有個初步的了解。

　　第二步，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過小組合作的形式，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，比如有的小組可以在誦讀的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，在頭腦中形成畫面，把想象到的景象用畫筆描繪下來，畫好后，在小組中交流一下，重點說說畫了什么景物，他們的色彩、形狀、位置有什么特點，為什么這樣畫。本小組的同學(xué)做出評價，看是否把詩詞中的景象描繪了出來。無論學(xué)生用什么樣的方式學(xué)習(xí)，只要可以激發(fā)想象，能夠加深對詞句的理解，教師都應(yīng)鼓勵，并給以必要的指導(dǎo)。

　　第三步，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，有條件的可配上優(yōu)美、舒緩的樂曲，渲染氣氛，達到在朗讀中加深體會，在朗讀中獲得審美感受，在朗讀中自然成誦。

　　3、注意詩的語言的豐富意蘊。如《鄉(xiāng)村四月》中的“才”“又”二字，《四時田園雜興》中的“也”、“學(xué)”二字使用都簡潔傳神。《鄉(xiāng)村四月》和《漁歌子》兩首詩詞色彩明麗，其中寫顏色的詞語有很多，如“綠原”、“白川”、“青山”、“白鷺”、“桃花”、“青箬笠”、“綠蓑衣”，要引導(dǎo)學(xué)生體會這些描寫顏色的詞語表情達意的作用。

　　4、課后，可以動員學(xué)生從課外書中尋找描寫田園風(fēng)光的詩詞，練習(xí)朗誦、背誦，為后面的“展示臺”做準(zhǔn)備。

　　5、關(guān)于識字寫字，“蠶”、“桑”、“蓑”、“塞”的聲母是平舌音，“晝”、“箬”的聲母要讀準(zhǔn)翹舌音。識記字形可以引導(dǎo)學(xué)生借助以前掌握的方法幫助記憶。教師重在引導(dǎo)交流識記方法。要及時表揚識字巧、寫字好的同學(xué)。

　　人教版語文四年級下冊單元作文：鄉(xiāng)間田野

　　去年秋天，我回了一次媽媽的老家，那兒風(fēng)景優(yōu)美真是一個讓人著迷，令人喜愛的好地方。

　　一次，我去看望朋友，途中我看見樹木在向我問好，花兒在向我彎腰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片雪海。走進前一看，棉株上的葉子有的枯黃，有的墨綠，有的已落在地上。棉田遠(yuǎn)處有稻谷，微風(fēng)吹過，就像泛起了一陣金浪，高粱漲紅了臉，低下了沉重的腦袋;玉米樂開了花，秋風(fēng)輕撫，發(fā)出歡樂的“吱吱”聲。

　　再往前走，前面是一片楓樹林，這楓葉，紅的像火似的，看來世上的所有顏色，與楓葉的顏色一比，都要甘拜下風(fēng)了。

　　走著，我突然來到了一處果園，樹上碩果累累，有珍珠似的葡萄、瑪瑙似的山楂、小姑娘似的草莓、小燈籠似的西紅柿……陣陣幽香飄來，就像漫步在人間仙境，那種感覺好愜意啊。

　　啊，這美麗的田野，這美麗的農(nóng)村!好一派美麗的風(fēng)景!明天就要上學(xué)了，我依依不舍地回家了……

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