北師大版四年級語文下冊24絲綢之路
學(xué)習(xí)北師大版四年級語文下冊課文《絲綢之路》，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。學(xué)習(xí)啦小編為四年級師生整理了語文課文《絲綢之路》資料，希望大家有所收獲!
北師大版四年級語文下冊第24課《絲綢之路》原文
歷史上曾經(jīng)記載過這樣一件事:有一次，古羅馬的愷撒大帝去劇場看戲。他身上那件絢麗奪目的長袍使所有的觀眾目瞪口呆。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著皇帝的新裝贊不絕口，連看戲都沒有心思了。一打聽，才知道那件漂亮的長袍是用中國絲綢制作的。
從那以后，華麗的中國絲綢在歐洲各國出了名;用中國絲綢制作的衣服，成了最時髦、最講究的服裝;華麗的絲綢被譽為最珍貴的衣料，甚至和黃金等價。人們把中國叫做“賽里斯”，就是“絲綢之國”的意思。
那時候，交通不便，沒有公路，沒有鐵路，沒有汽車和飛機。羅馬位于中國西邊七千多公里的地方，中間隔著茫無邊際的沙漠、冰雪覆蓋的高山和偏僻的荒野，自然條件非常惡劣。沿途還有強盜和野獸的襲擊。那么，中國絲綢究竟是怎么運到歐洲去的呢?
原來，有一條橫貫亞洲、以絲綢貿(mào)易為主的古代商路。這條道路以我國當(dāng)時的首都長安為起點，向西北延伸到地中海東海岸，輾轉(zhuǎn)到達羅馬各地。歷史學(xué)家稱之為“絲綢之路”。為了開辟這條道路，漢代偉大的探險家、外交家張騫獻出了畢生的精力。
古時候，我們的祖先把玉門關(guān)和陽關(guān)以西的地方籠統(tǒng)地稱為“西域”。公元前139年，張騫奉漢武帝的命令使西域，想聯(lián)合西域的國家共同抗擊匈奴。他帶著一百多人出發(fā)，渡過黃河，進入浩瀚的沙漠。他們依靠太陽和星星辨別方向，日夜兼程，想躲開剽悍的匈奴騎兵。但還是不幸被匈奴騎兵發(fā)現(xiàn)了。戰(zhàn)斗中，張騫一行人寡不敵眾，死的死，傷的傷，活下來的都當(dāng)了俘虜。
張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動都受人暗中監(jiān)視。牧草由綠變黃，又由黃變綠;雁陣向南飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。張騫學(xué)會了匈奴話，和匈奴牧人融洽相處;同時默記地形、道路、牧場、沙漠、泉水、水井的分布情況。他耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。終于等到了一個機會，他們在一個黑夜里逃走了。張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到過了富饒的西域各國。
公元前126年，歷盡千難萬險，出使西域十三年的張騫回到了長安。當(dāng)初出發(fā)時的隨從只剩下了一個人。張騫向漢武帝介紹了西哉各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度等情況。聽了他的陳述，人們才知道，西域并不是王母娘娘和眾神居住的瓊瑤仙境，也不是傳聞中的流沙千里、草木不生的恐怖世界，那里有許多希望和漢朝友好通商的國家。于是漢武帝派張騫再次出使西域，聯(lián)合烏孫等國共同抗擊匈奴，打通了通往西域的道路。
后來，漢朝政府在張騫走過的路上設(shè)置了四個郡，這條以長安為起點、經(jīng)過河西四郡，一直通向印度、西亞乃至歐洲的交通要道——絲綢之路主暢通無阻了。中國的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開始陸續(xù)西傳。西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂器、佛教、繪畫藝術(shù)也傳到了中國。“絲綢之路”成為促進亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
北師大版四年級語文下冊第24課《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
2、運用金鑰匙介紹的方法默讀課文，為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。
3、通過理解，體會過渡段的運用。
教學(xué)重難點：
通過對絲綢之路的來歷及其開辟意義的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、相關(guān)資料;學(xué)生：收集資料
一、談話導(dǎo)入
1、你知道在我們的生活中有一些什么路?在2000多年前，一位偉大的探險家、外交家就為我們開辟了一條千古不朽、享譽世界的路——絲綢之路。(板書課題)
2、釋題，讀“金鑰匙”，用金鑰匙的方法說說你想了解絲綢之路的哪些問題?
(老師板書：什么叫絲綢之路?為什么要開辟絲綢之路?是怎樣開辟的?有什么意義?)
3、瀏覽課文，看看這些內(nèi)容都在文中的哪些自然段在講。
二、學(xué)習(xí)課文
1、課文中哪一個自然段在告訴我們絲綢之路是一條什么樣的路?默讀。
(學(xué)生交流，課件出示第4自然段。)
2、你對絲綢了解多少?學(xué)生談收集的資料。(可結(jié)合學(xué)生帶來的絲綢直觀感受)
課件展示(看到這么華麗的絲綢，你想說些什么?瞧，羅馬帝王身著絲綢的高貴)
3、絲綢不僅在中國是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名度。瀏覽課文，看看文中哪些自然段在寫絲綢在世界上也有很高的知名度?
4、默讀1、2自然段，找出能體現(xiàn)中國絲綢在國外有很高的知名度的詞語和句子。
(交流：“目瞪口呆”“贊不絕口”……“最時髦”“最講究”“最珍貴”“和黃金等價”……)
5、此時，作為絲綢發(fā)源地的中國子孫，你的心情是怎樣的?讀出這種驕傲的語氣。
(二)學(xué)習(xí)第3自然段。
1、歐洲的羅馬帝國在我們國家的什么位置?(課件展示地圖)
2、去羅馬帝國的路到底是一條什么樣的路?文中哪一個自然段在講?
(女生讀，男同學(xué)思考：找出一個詞語概括路的特點，你是如何體會到的?
課件展示地圖，段落，理解這條路環(huán)境惡劣，充滿艱辛與危險。)
3、魯迅先生說：世上本沒有路，走的人多了，便成了路，那這樣一條危險的、遠(yuǎn)隔萬里的道路是誰開辟的呢?(板書：張騫)哪句話在寫?哪些段落又在詳細(xì)寫?
4、再讀第四自然段，看看第四自然段的內(nèi)容與前后的內(nèi)容有何聯(lián)系?是如何聯(lián)接的?
(像這樣把前后的自然段連接起來的段落叫做過渡段，它的作用是承上啟下
(三)學(xué)習(xí)5---7自然段
1、張騫開辟這條道路的過程容易嗎?同學(xué)們在品德課上對這個故事已有所了解，誰能說一說?
2、課文中都是怎么介紹的?默讀5----7自然段，思考：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難?他是如何面對的?你是如何體會到的?用——勾畫出來。
3、學(xué)生交流：
(1)“他渡黃河、過沙漠……日夜兼程……當(dāng)了俘虜。”體會剛開始的條件的惡劣都不是真正的困難，遇到匈奴才是真正的困難。板書：日夜兼程當(dāng)了俘虜
(2)“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著……”他的意志堅定，時刻都想著未完成的事業(yè)。板書：等待準(zhǔn)備
(3)“……逃走……忍受著炎熱和干渴的煎熬……”板書：逃走
(4)“終于到達……”板書：到達
(5)哪一個詞語最能概括他的這一路歷程?板書：“歷盡千難萬險……”
(6)面對這長達13年的困難，張騫為什么還是那么堅定?是什么在支持著他?學(xué)習(xí)到這兒，你想對他說些什么?
(7)一趟，張騫除了收獲面對困難的信心，還收獲了什么?
(四)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、默讀思考：絲綢之路的作用是什么?在文中找一句能概括它作用的話，用——畫出來。
(“絲綢之路”成為促進東亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。讀，“絲綢之路”是什么的紐帶?板書：交流與發(fā)展)
2、自由讀：交流與發(fā)展在這一段中是如何體現(xiàn)的?交流的什么?(物產(chǎn)與文化)
3、在我們的生活中有這樣的交流嗎?如果沒有交流社會會怎么樣?(不會發(fā)展、停滯不前)因此，有了交流才有發(fā)展，才有我們今天的美好生活。
三、情感升華
1、絲綢的出名源于“絲綢之路”，中國在世界上舉世聞名也源于“絲綢之路”。在古代，它是傳播友誼的道路，在今天，人們把絲綢之路看作是連結(jié)東西方文明的紐帶。近年來，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路稱作“對話之路”，以促進東西方的對話與交流。對于中國人民來講，今天的絲綢之路，是開放之路，是奮進之路，是通向二十一世紀(jì)的光明之路。
2、你還知道哪些與絲綢之路有關(guān)的知識，向同學(xué)們說一說?
3、學(xué)習(xí)了《絲綢之路》，請你當(dāng)一當(dāng)導(dǎo)游，把絲綢之路的故事介紹給周圍的人聽。
北師大版語文四年級下冊單元作文：梅花
一個冬日的清晨，我推開窗戶，突然，一股膿郁的清香撲鼻而來，直滲入我的心脾……咦，是什么花香?在這么寒冷的冬天，還有什么花在開放呢?我?guī)еf分驚奇的心情循著花香走去，我恍然大悟，原來是梅花開了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一陣微風(fēng)吹過，它們好像一個個美少女翩翩起舞，正熱情地邀請我們?nèi)タ椿ㄕ鼓?
走近細(xì)看，那盛開的花朵，像一個個小姑娘興高采烈時綻開的笑臉。那么活潑可愛!那花瓣雪白雪白的，像一位位美麗的新娘披上了婚紗，那么清純迷人;大朵，小朵，單瓣，復(fù)瓣，像一股股噴泉涌了出來，那么充滿生機活力。旁邊含苞欲放的花骨朵兒，中間露出了一點白，好像一滴晶瑩剔透的水珠。碧綠的葉子前面小部分卷了起來，大部分都往上，像一個個小伙子在攀爬呢!
清晰地記得，上周日我們一家人去東湖公園玩，富貴的牡丹早已失去了神采，蓮花也枯萎了，就連四君子之一的菊花也有的耷拉著腦袋，縮了回去。
情不自禁地讓我發(fā)出由衷地贊嘆：梅花，你不僅味道芳香，姿態(tài)優(yōu)美，你還具有不畏嚴(yán)寒的精神。我愛你!
梅花，你雖然生長在一個不起眼的角落，但你的芳香可以傳到天涯海角;你雖然身體弱小，但你的精神頑強，風(fēng)姿永存;你雖然沒有牡丹那么富貴，沒有康乃馨那么俏麗，沒有傳統(tǒng)的蘭花那么著名，但你的形象在我心中永遠(yuǎn)是那么美好，你默默無聞、不畏嚴(yán)寒的高尚品格值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
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