北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26和時(shí)間賽跑
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26和時(shí)間賽跑
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)中，可以朗讀為手段”的主題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問(wèn)題的過(guò)程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《和時(shí)間賽跑》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《和時(shí)間賽跑》原文
讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖國(guó)過(guò)世了。外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地下，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久。爸爸媽媽也不知道如何安慰我，他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà):外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢?”我問(wèn)著。
“所有時(shí)間時(shí)的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了;有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老;有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。
爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕;也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。
每天放學(xué)回來(lái)，我在庭院里看到太陽(yáng)一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過(guò)去了。雖然知道明天太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。
我看見(jiàn)小鳥(niǎo)向自己的巢飛去，飛得好快呀!明天，它們可能沿著同樣的路線(xiàn)飛過(guò)，可時(shí)間已經(jīng)不是今天，小鳥(niǎo)也不是今天的樣子，它們一定也變了。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，而且是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決下說(shuō):“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)不定期露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了;那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。
童年養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來(lái)的幾十年里使我受益不淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他:假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、有感情朗讀課文,把握課文內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。
2、結(jié)合課文內(nèi)容抒發(fā)情感，談自己的體會(huì)。
3、搜集有關(guān)的時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，在班上交流。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。
2、理解關(guān)鍵句。
教學(xué)方法以讀代講，討論法。
教學(xué)反饋
板書(shū)設(shè)計(jì)
和太陽(yáng)比
和時(shí)間賽跑 和西北風(fēng)比 受益無(wú)窮
十天做完暑假作業(yè) 獲得成功
三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1、“憂(yōu)傷”、“假若”、“持續(xù)”、“受益無(wú)窮”的詞義，怎樣通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)理解這些詞的含義。
2、分段個(gè)別朗讀，檢查熟讀情況。
二、新授。
1、細(xì)讀課文，想用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時(shí)間的討論的。
(外祖母的去世)
2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠(yuǎn)也回不來(lái)”的?
自讀文中爸爸說(shuō)的話(huà)，思考質(zhì)疑，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話(huà)的理解。
(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo))
3、課文哪些部分寫(xiě)了作者的感想，理解重點(diǎn)句子。
?、?ldquo;一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”
“光陰似箭，日月如梭”
?、齐m然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
?、请m然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。
?、燃偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功。
(學(xué)生自己理解，答案可不統(tǒng)一)
4、對(duì)照課文，結(jié)合上述討論，說(shuō)一說(shuō)作者所說(shuō)的“和時(shí)間賽跑”是甚么意思。
(抓緊每一分每一秒的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，在有限的時(shí)間里做更多的事)
(在此教師可以上一課中的魯迅為例，簡(jiǎn)介魯迅一生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間的事例，使學(xué)生清楚地看到珍惜時(shí)間的例子和成就離現(xiàn)實(shí)生活并不遙遠(yuǎn)。)
(并啟發(fā)學(xué)生在此時(shí)提前熟悉積累運(yùn)用一讀讀背背中關(guān)于珍惜時(shí)間的相關(guān)諺語(yǔ)，結(jié)合自己的生活談?wù)剬?duì)這些諺語(yǔ)的理解。)
三、總結(jié)及作業(yè)。
同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行、人的生老病死中，從作者對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的寶貴，從作者與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢?請(qǐng)用一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。
北師大版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元作文：縮寫(xiě)《草帽計(jì)》
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，賀龍同志率領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍向貴州進(jìn)發(fā)。這時(shí)情況十分危急，白軍在后面追趕，敵機(jī)在天空跟蹤轟炸、掃射。這時(shí)，天氣十分炎熱，紅軍人人都戴了一頂草帽。走著走著，來(lái)到一塊平坦的山場(chǎng)。賀龍同志要全體隊(duì)員把草帽丟在路旁，戰(zhàn)士們疑惑不解，議論紛紛，但最終還是服從命令，把草帽丟在路旁。
后面的白軍追上來(lái)了，他們都沒(méi)有草帽，早已曬得人困馬乏，眼冒金花?？吹奖榈囟际羌t軍扔掉的草帽，就一窩蜂似的往前搶草帽，匪軍官也認(rèn)為紅軍是丟盔棄甲，狼狽而逃，就沒(méi)有阻攔他們了。這時(shí)，敵機(jī)來(lái)了，看到下面的軍隊(duì)戴著印有紅五星的草帽，就對(duì)他們進(jìn)行轟炸，掃射，打得白軍血肉橫飛，叫苦連天。紅軍戰(zhàn)士聽(tīng)到這個(gè)消息，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊賀龍同志的神機(jī)妙算。
猜你感興趣:
1.北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)和時(shí)間賽跑教案
2.北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷及答案