人教版四年級語文下冊第二十課花的勇氣練習(xí)題
人教版四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
fàn làn jì mò jū rán qì pò ɡǎi tiān huàn dì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.補充詞語。
心如( )( ) 神氣( )( )
傲然( )( ) 拔地( )( )
【句段集錦】
我能選擇正確的詞語。
(1)小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到一片非常(廣闊 開闊)的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。
(2)此刻那些花兒一下子全(冒 長)了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
【課文鏈接】
我驚奇地想 它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢 小小的花兒居然有如此的氣魄 我的心怦然一震
這一震 使我明白了生命的意味是什么 是——勇氣
1、給這段文字加上標點符號。
2、文中破折號的作用是：( )
A、表示聲音的延長。
B、表示解釋。
C、表示轉(zhuǎn)折。
人教版四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》練習(xí)題2
一、給下列字加上合適的音節(jié)。
1.旅館的工作人員正在整理客人的床鋪( )，把客人的床鋪( )得整整齊齊。
2.在西藏( )，藏( )羚羊好像都躲藏( )起來了，很不容易找到。
二、比一比，再組詞。
呂( ) 監(jiān)( ) 厘( ) 刷( )
宮( ) 濫( ) 纏( ) 唰( )
泛( ) 撼( ) 涼( ) 拔( )
眨( ) 憾( ) 晾( ) 撥( )
三、辨析同音字，然后組詞。
(竟 競) ( )然 ( )賽 究( ) ( )相開放
(莫 寞) ( )名其妙 寂( ) ( )非
(在 再) ( )現(xiàn) 現(xiàn)( ) ( )三 存( )
四、按要求寫詞語。
1.近義詞：
清晰——( ) 溫暖——( )
希望——( ) 鮮亮——( )
2.反義詞：
痛苦——( ) 寂寞——( )
希望——( ) 嬌小——( )
五、在括號里填上合適的詞語。
( )的小花 ( )的色彩 ( )的雨點
( )地看到 ( )地冒出 ( )地改變
六、根據(jù)意思寫詞語。
1.指從根本上改造大自然，也比喻巨大變革。( )
2.形容山峰、建筑等陡然矗立在地面上。( )
3.形容精神很飽滿。( )
七、選詞填空。
寬闊 開闊 遼闊
1.駿馬奔馳在( )的草原，歌聲回蕩在遙遠的天邊。
2.( )的公路兩旁是一望無際的田野。
3.當(dāng)視線( )的那一刻，我們一起歡呼起來。
剛強 堅強 頑強 勉強
1.經(jīng)過( )的拼搏，我們終于獲得了勝利。
2.他是個性格( )的孩子。
3.面對敵人，我們不能屈服，要( )不屈。
4.他( )答應(yīng)了我的要求。
八、按要求寫句子。
1.這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。(縮句)
2.大片大片的草地上，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。(縮句)
3.草地藏著小花。(擴句)
九、給下面一段話加上標點符號。
我用手指撥開一看 原來青草下邊藏著滿滿一層小花 白的 黃的 紫的 純潔 嬌小 鮮亮 這么多 這么密 這么遼闊
十、判斷下列說法正誤。
1.“沒有花的綠地是寂寞的。”這是一個比喻句。( )
2.“小小的花兒居然有如此的氣魄!”這是一個感嘆句。( )
3.“我的心怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!”這里的破折號表示轉(zhuǎn)折。( )
4.“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!”這句話表示感嘆的語氣。( )
十一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.作者最初見到草地時，感到( )，因為綠色泛濫，見不到花兒。
2.扒開草后，看見躲藏著的小花時，感到( )，因為小花五顏六色，鮮亮，細密，遼闊。
3.離開維也納前，感到( )，因為看不到草地上的那些花兒。
4.看到花的原野時，感到( )，因為花兒全冒了出來，改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
5.體會到小花的氣魄時，心頭( )因為小小的花兒居然有如此的勇氣和氣魄!
人教版四年級語文下冊第二十課《花的勇氣》知識點
本文節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花──尋花──盼花──看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!
這篇課文構(gòu)思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優(yōu)美、流暢，值得細細咀嚼品味。
選編本文的意圖：
一是引導(dǎo)學(xué)生體會花兒在冷風(fēng)冷雨中怒放的氣魄，領(lǐng)會作者對生命的感悟。
二是引導(dǎo)學(xué)生通過對語言的感受、領(lǐng)悟，不斷吸收和積累語言。
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
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