四年級下冊語文第14課小英雄雨來教學分析(2)
四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學設(shè)計
【教材解讀】
這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫的同名中篇小說改編，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高;第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育;第三部分講雨來掩護區(qū)交通員李大叔;第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭;第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了;第六部分講雨來并沒有死。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。
【學情分析】
通過這篇課文的學習，讓學生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。本文篇幅較長，對學生的閱讀速度要求較高。四年級的學生以前從沒有接觸過篇幅如此長的課文，教給學生瀏覽課文并快速地捕捉有價值的信息的方法尤其重要?；麨榱?、分散難點、分工合作的方法或許能給學生一點幫助。
【教學目標】
1、認識本課的8個生字，了解新詞的意思。
2、練習快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標題,復述課文。
3、培養(yǎng)合作意識，放手讓學生自主學習 。
4、在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。
【教學過程】
一、談話導入，板書：小英雄雨來
二、明確分工，合作學習
1、生分成六個小組，確定組長、巡視員、記錄員、發(fā)言人等人的職責。
2、六個小組抽簽決定學習的課文部分(1～6)
3、按照出示的學習要求開始學習，合作學習要求：
?、抛R本部分出現(xiàn)的生字，了解新詞的意思。
⑵給課文每個部分加上小標題，可以概括本部分的內(nèi)容，也可以選用課文中的語句作小標題。
?、亲x邊想，圈圈畫畫，確定本部分的重點詞句，理解后達成共識并記下要點，準備交流。
?、葌€性化朗讀自己喜歡的片段。
⑸復述本部分內(nèi)容。(梗概)
三、匯報交流，共享成果
從第一小組開始匯報，限時不限人。當一個小組匯報時，本組成員可以補充，其它小組可以質(zhì)疑。復述部分的匯報可以采取故事接龍的形式進行，抓住大意即可。評出最佳小組和最優(yōu)秀發(fā)言人。
四、教師小結(jié)
【教學資源】
有關(guān)抗日兒童團員的故事《小英雄雨來的故事》、《二小放牛郎》、《查路條》《小兵張嘎》、《雞毛信》等影音資料。網(wǎng)絡(luò)查詢“資源包”。
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