西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十八課我們愛(ài)祖國(guó)(2)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十八課《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。
2.體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句。
3.感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu);通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由“愛(ài)”導(dǎo)入，激起愛(ài)國(guó)之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧!
(多媒體出示“愛(ài)”，師解說(shuō))
師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛(ài)祖國(guó)!
(多媒體出示圖片與課題)
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)吧!
(板書課題，生讀)
二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。
三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)
1.檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。
(出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流)
2.重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。
(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。
4.整體感知，理清思路。
(1)讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的”，并勾畫出這兩句詩(shī)。
(2)師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)?”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?”
(多媒體出示問(wèn)題與答案)
四、精讀詩(shī)歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
(一)什么是祖國(guó)?(第1～4節(jié))
師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。
(多媒體出示“什么是祖國(guó)”)
1.邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧!
第2節(jié)(師范讀)
(1)教師范讀，學(xué)生品味。
(2)讓學(xué)生談體會(huì)。
(3)喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)
第3節(jié)(個(gè)別讀)
(1)抽學(xué)生朗讀。
(2)抓住喜歡的詩(shī)句談感受。
(3)教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。
(4)引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)
第4節(jié)(評(píng)價(jià)讀)
(1)抽學(xué)生朗讀。
(2)讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
(3)理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
(4)想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。(多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句)
3.課后第2題。
(1)小組交流。(多媒體出示課后第2題)
(2)全班交流，完成2題。
?、賹⑿〗M交流結(jié)果在全班匯報(bào)。
?、趧?dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩(shī)句。
(3)總結(jié)。
?、賻煟郝?tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——(多媒體出示圖片，師解說(shuō))
?、诜磸?fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
(多媒體出示“祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌”)
(二)什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?(第5～8節(jié))
1.邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧!
第8節(jié)(挑戰(zhàn)讀)
(1)抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。
(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
(3)再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。
第6、7節(jié)(分組讀)
(1)邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的舉動(dòng)?
(3)再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
五、拓展，升華情感
1.選擇喜歡的方式表達(dá)“愛(ài)”。
(1)到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié);
(2)表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài);
(3)提起手中的筆，寫下對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，畫出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2.總結(jié)。
師：什么是祖國(guó)?什么又是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌!此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入讀課題的聲音中。
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