西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱
西師大版四年級下冊語文第二十五課信箱
西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》
一
每天早晨，敲門的聲音總把哥什提亞和娃麗吵醒。這是郵遞員送報紙來了。有一次，郵遞員對爸爸說：“同志，你家的門真難叫，最好掛一個信箱。”
有一天，爸爸提著一個包回來了。他把包打開，哥什提亞和娃麗看見一個天藍(lán)色的小鐵箱，上面有“信箱”兩個字。
爸爸拿錘子把信箱釘在門上，然后從口袋里掏出一把小鎖，喀的一聲把信箱的門鎖上了。爸爸說：“鑰匙交給誰呢?誰來管信箱呢?”
哥什提亞高聲說：“我!”
娃麗也說：“我!”
爸爸說：“不要爭啦!哥什提亞大些，就把鑰匙交給他吧。”
爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了哥什提亞。
二
哥什提亞每天用鑰匙打開小鎖，從信箱里取出報紙來。
娃麗央求他說：“讓我開一回吧，我要用這把鑰匙喀的一聲把小鎖打開。”
“不給!我是管信箱的，你不是!”
哥什提亞坐下讀報紙，娃麗跑到門口，看看信箱是不是忘記鎖了?？墒歉缡蔡醽喴换匾矝]忘過。信箱關(guān)著，鎖得好好的。
有一回，娃麗看見門外臺階上有一封信。她拾起來，跑到屋子里，說：“哥什提亞，你看，你把信丟了。”
“什么信?”哥什提亞從娃麗手里接過信，看了看說，“這是我放在臺階上的。這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺階上，郵遞員來了，會拿走的。”
三
娃麗從結(jié)了冰花的窗戶往街上看。
風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了，郵遞員還沒來。今天他還來不來呢?
該怎么辦?也許住在小河沿的那一家急切地盼望著這封信，可是信在這里，在別人家里。這封信沒貼郵票，是從前線寄來的。信上可能寫著某人立功了，或者受傷了，或者犧牲了，可是他家里的人一點兒也不知道。
娃麗穿好大衣，系好頭巾，拿著信跑出去了。
四
風(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費勁地往前走，在黑暗里找門牌號數(shù)。
有一個人穿著皮大衣，大衣領(lǐng)子遮著臉，他問娃麗：“小姑娘，你找誰?”
“叔叔，我找52號，你知道嗎?”
“一直走，就在藥鋪隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”
娃麗好容易走到52號的門口。她推開大門，一條黑狗跑過來汪汪地叫。娃麗急忙退出來，拉上門等著，看有沒有人出來。不大一會兒，院子里有了腳步聲，有人高聲問：“誰呀?”
“石鐵潘諾夫家住在這兒嗎?”
“住在這兒。有什么事?”
“給你們信。”
門開了，一個小孩走出來，他披著棉襖，戴著遮住耳朵的帽子。
娃麗拿出信來。
小孩接過信去，問娃麗：“這是誰給帶來的?”
“是郵局寄來的。”
“你是郵遞員嗎?”
娃麗說：“不。是郵遞員送錯了。咱們兩家的門牌都是52號，街道名稱又差不多，我們是大河沿，你們是小河沿。郵遞員把你們的信放在我們的信箱里了，我就把信給你們送來了。”
娃麗說完，轉(zhuǎn)過身往回走，小孩在后面大聲說：“謝謝!”
五
一個月，兩個月，三個月過去了。給別人送信的事，娃麗早就忘了。
有一天，哥什提亞打開信箱，取出一封信，跑到爸爸跟前，說：“爸爸，你看，這封信上只有地址，沒有姓名，多滑稽呀!”
“給我吧。”爸爸接過信，看見信封上寫著“大河沿52號收，小河沿52號寄”，他覺得奇怪，說，“這是寄給誰的呢?”
他打開信封，取出信來讀。
親愛的不相識的小姑娘：
冬天，你把我從前線寄回來的重要的信送到小河沿來。你這樣做，給了我和我家里的人很大幫助。要是我的信丟失了，我和我家里的人會多么驚疑和憂慮呀!萬分感謝你!我相信，你一定會成為一個好公民。
近衛(wèi)軍中尉石鐵潘諾夫
爸爸把信整整齊齊地疊好，又看了看信封，問兩個孩子：“這是給誰的?”
娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大概……大概是給我的。”
“難道你也開過信箱，取過里面的信嗎?”
哥什提亞的臉紅了，說：“不，是我開的。”
哥什提亞把那天的事告訴了爸爸。
第二天一早，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。
西師大版四年級下冊語文第二十五課《信箱》教材分析
這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。面對著一封被郵遞員投錯了地址的信，哥哥和妹妹的態(tài)度是不同的。哥什提亞的不放在心上，娃麗的主動送信，形成了鮮明對比，—下子就讓學(xué)生們明確了該怎樣做，使學(xué)生為一顆善良的心而感動，懂得助人是快樂之源。
教學(xué)重點：了解課文大意，體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
建議本課教學(xué)用1課時。
解讀與提示
*這篇略讀課文內(nèi)容很長，故事很吸引人。在教學(xué)過程中，要以學(xué)生自己閱讀課文為主，有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。在反復(fù)讀中幫助學(xué)生更深入地體會文章人物的思想感情，感悟一顆善良的心所帶來的震撼。要著重引導(dǎo)學(xué)生體會娃麗看到信后的想法與做法，從而學(xué)習(xí)娃麗那種為他人著想的高尚品質(zhì)。
*央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了鎖了。這幾個細(xì)節(jié)寫出了娃麗的天真、可愛，突出她渴望管信箱的急切心情。
*可以引導(dǎo)學(xué)生討論：哥什提亞的做法怎么樣?
*娃麗雖小，可由這封送錯的信想到很多，能夠設(shè)身處地地替別人著想。這就是她的可愛之處。
*風(fēng)雪的大烘托出娃麗心靈的美好。
*對陌生叔叔衣著的描寫從側(cè)面說明風(fēng)雪大，天氣寒冷。
*“好不容易”點明尋找信件主人的過程中有很多困難。
*引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解課文內(nèi)容。
*小孩的衣著反映出天氣十分寒冷。
*娃麗的這番話為后文那封只有地址、沒有姓名的來信埋下伏筆。
*可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么爸爸讓兄妹倆輪流保管信箱鑰匙?
*課后第1題：目的在于引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清思路，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，明白課文的主要內(nèi)容。
*課后第2題：讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，目的在于讓學(xué)生情感上引起共鳴，爭做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
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