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西師大版四年級下冊語文第八課松坊溪雪景教學設計

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西師大版四年級下冊語文第八課松坊溪雪景教學設計

  西師大版四年級下冊語文第八課《松坊溪雪景》用詩一般的語言,給我們描繪了松坊溪冬天美麗動人的景色。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第八課《松坊溪雪景》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版四年級下冊語文第八課《松坊溪雪景》教學設計1

  教學目標

  1 自主學會本課的生字,并能正確書寫。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的句段。

  3 理解課文內(nèi)容,感受松坊溪雪景的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛。

  教學準備

  教師:準備教學用的雪景圖片和配樂朗讀的音樂。

  學生:搜集有關描寫雪景的詩文。

  教學重、難點

  邊讀邊想象,感受松坊溪雪景的美。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、欣賞雪景,質(zhì)疑導入

  1 配樂欣賞松坊溪雪景圖,導入課題,讀課題。

  2 讀了課題,你最想了解什么呢?

  3 帶著你的疑問,讓我們和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧!

  二、初讀課文,理清脈絡

  1 松坊溪的雪景,讓作家郭風印象深刻,他用非常優(yōu)美的文字記錄了那片雪景。讓我們來讀讀他的作品,讀了課文,松坊溪的雪給你留下了什么印象?

  2 邊讀邊思考:作者是按照什么順序?qū)懷┑?先寫(下雪)時的景色,再寫(雪止)時的景色。請同學們打開課本,開始欣賞美文吧。

  3 課文哪些段寫下雪時的景色?哪些段寫雪后的景色?

  三、研讀課文,感悟景美

  (一)研讀“下雪了”一層。

  1 自由、有感情地朗讀描寫雪中美景的段落,一邊讀一邊想象,然后選擇自己喜歡的內(nèi)容,讀給你的同桌聽聽,最好能講講喜歡的原因,互相交流一下學習感受。

  2 朗讀、交流。

  剛才大家讀得很認真,交流得也不錯,這是一種很好的學習習慣。現(xiàn)在咱們在全班交流。

  根據(jù)學生交流的順序分別投影重點句子點撥:

  (1)“像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。”

  課文把在風中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點,還寫出了雪下得很大,雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

  帶著你們的體會再來讀句子。抽讀。學生相互評價,是否讀出雪花的美、雪的大。再全班讀。

  (2)“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準備從溪中冒雪走上岸。”

  用比喻、擬人的修辭手法增強了動感,把溪石寫得栩栩如生。

  溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪,還會像什么呢?展開你們想象的翅膀,看誰想得最美妙。

  (3)“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋,搭在松坊溪上了。”

  想象白玉雕出來的橋是什么樣子的。這樣比喻有什么作用?(石橋落滿雪,潔白如玉,描寫出了雪中石橋的美麗。)

  (4)你們看,置身于這么美的雪景中,你們的心情會怎么樣?指導讀“下雪了……落在松坊溪上了”,讀出歡快喜悅之感。

  (二)研讀雪后美景一層。

  讀書是做“學問”的,邊學邊問,邊讀邊動腦。讓我們來看看描寫雪后景色的有關段落,把你喜歡的句子寫一寫、讀一讀、背一背,讀出你的感受來,找出你不理解的地方來。

  重點研讀:

  1 “我看見溪中有一個發(fā)亮的白雪世界。”“發(fā)亮的白雪世界”是指遠山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。溪中映著雪白的世界,雪白的世界又在溪水旁,不禁使人想到“這樣的山倒映著這樣的水,這樣的水圍繞著這樣的山”的句子。這樣美麗的畫卷足以和桂林山水媲美。這不就是一幅畫、一首詩嗎?真是“畫意在眼前,詩情在心中”啊!詩一般的文字怎么能讓它只躺在書里呢?讓我們美美地讀讀吧。配音樂朗讀第9段(詩情畫意,無限深情)。

  2 水中還有小生靈呢,溪魚又有什么特點?(多、美、活。)

  小魚兒們是那么漂亮,那么活潑。同學們,如果將你們自己想象成這一條條小魚兒,那么你們在這么美麗的溪水里暢游,心情會是什么樣的?你最想對你的家園松坊溪說什么?

  3 為什么寫雪后景色要寫溪魚呢?

  這樣描寫使靜中有動,寒中有暖,潔白中有色彩,嚴寒中蘊含著生機。魚兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。魚兒們,你們繼續(xù)向前游吧,去飽覽松坊溪周圍無限的冬日風光吧。你們又看到了什么呢?又能聽到什么呢?請寫下來好嗎?

  4 交流賞析。

  5 同學們寫得真棒,讓老師身臨其境了,仿佛看到一幅幅美麗的畫卷,真不知道該用什么話來表達此刻的心情,這樣吧,請允許老師用作者郭風的一首散文詩來表表心聲吧。(師讀散文詩)

  四、積累拓展,讀寫遷移

  1 這么美的雪景,這么生動的文字,讓我們牢牢地記在心里吧!選擇你最喜歡的句段讀背。

  2 教師配樂讓學生有感情地背自己喜歡的段落。

  3 師生交流課前搜集的其他寫雪景的詩文或作家郭風的作品,課后可辦成小報。

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