西師大版四年級下冊語文第十八課我們愛祖國教學設計

　　西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉、實現(xiàn)自己對祖國的愛。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版四年級下冊語文第十八課《我們愛祖國》教學設計1

　　教學目標

　　1 掌握本課的生字詞。

　　2 引導學生聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

　　3 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節(jié)。

　　教學重、難點

　　1 指導學生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學生的愛國熱情。

　　2 品讀詞句，體會詩歌字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

　　教學準備

　　1 教師：準備《我們的祖國》歌曲帶;多媒體課件。

　　2 學生：搜集贊美祖國的詩歌。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、情景導入，激發(fā)興趣

　　1 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。

　　2 孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么?

　　3 是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆?你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》(學生讀課題)。

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。

　　2 圈出生詞，把自己認為難讀的多讀幾遍。

　　3 這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容?分別是圍繞哪兩句詩來寫的?讀一讀，找一找，并做上記號。

　　4 熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學讀2~4節(jié)，女同學讀6~8節(jié)。也可以抽學生合作朗讀。

　　三、品讀詩句，體會情感

　　1 我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。

　　2 學生交流。

　　3 那么你最喜歡哪幾句詩?和自己的同伴一起讀一讀。

　　4 在讀這幾句詩時你想到了些什么?和同伴一起交流交流，相互補充。(獨立學習—和同桌探討—全班交流，老師適當點撥，體會情感，指導朗讀)

　　例如：學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

　　(1)你想到了些什么?(生說，其他同學補充。)

　　(2)教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣?

　　(3)那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。

　　用同樣的方法學習其他詩句。

　　5 小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦?，祖國是什?(老師領讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等)學生回答。

　　6 總之一句話——(屏幕顯示第一小節(jié))，學生齊讀。

　　7 那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢?

　　屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

　　(1)祖國是新建的高樓大廈。

　　(2)祖國是古老的神話傳說。

　　(3)祖國是( )。

　　(4)祖國是( )。

　　8 既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢?齊讀詩歌的5~8小節(jié)。

　　9 勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。(學生說到哪句屏幕便顯示哪句)

　　10 指導朗讀，特別是第8小節(jié)。

　　四、配樂朗讀，強化感悟

　　1 此時我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。(播放歌曲《我們的祖國》)

　　2 朗誦全詩。

　　3 你準備用什么來表達自己對祖國的愛呢?(可以說心里話、表演、寫詩唱歌等)

　　五、結(jié)合課外，拓展延伸

　　自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。

　　六、自主識字，掌握生詞

　　1 自讀勾畫的生詞。

　　2 檢查自學情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。

　　3 你認為哪個字最難寫?仔細觀察，然后告訴同學們怎樣才能記住它。(重點指導：巍、徽、奧)

　　4 寫生字，擴詞語。

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