西師大版四年級下冊語文第二十八課激動人心的時刻教學設計(2)
西師大版四年級下冊語文第二十八課激動人心的時刻教學設計
西師大版四年級下冊語文第二十八課《激動人心的時刻》教學設計2
教學目標
1 用自己喜歡的方法學習本課的生字。
2 能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
3 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4 搜集相關資料，完成課堂練筆。
教學重、難點
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教學準備
師：多媒體課件。
生：課前參與，預習課文，搜集資料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、了解背景，感知內(nèi)容
1 交流資料：同學們，昨天我們查了資料，你知道哪些關于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2 引入課題。飛天，是多么讓人激動的夢想啊!你們知道嗎?進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，還記得是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，讓我們一起去感受這《激動人心的時刻》。板書課題，齊讀課題。
3 字詞認讀。昨天我們預習了課文，這些詞語會讀嗎?出示字詞卡片，指點認讀。要求聲音洪亮，讀準字音。
4 感知內(nèi)容：這篇課文主要講的是什么?你能用簡潔的語言說一說嗎?
二、理清脈絡，直奔重點
1 自讀勾畫：默讀課文，把讓你感動的地方用“”畫出來，畫好之后，讀一讀，體會體會。
2 討論交流：你覺得哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達26個多小時里，作者寫了哪幾個時刻呢?
(根據(jù)學生的回答板書：4：00，6：15，7：30，9：02等等。)
你們很會讀書，對課文都有自己獨特的體會。在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是哪里呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點，自讀自悟
是啊，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實，這怎能不叫人激動呢?現(xiàn)在，就讓我們一起走進那最激動人心的場面。
1 默讀4、5、6段，邊讀邊想，畫出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2 根據(jù)學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
(1)10秒倒計時。
多媒體配圖(字幕)：“現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令……5，4，3，2，1。”
①引導想象：此刻，看著高高聳立的“神舟”五號，人們會想些什么?(激動、緊張、擔心、期待、幸福)
?、谀銈凅w會得很好!誰能把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來?(抽讀、齊讀)
?、矍甑牡却?，千年的夢想，在今天，在這一刻，就要變成現(xiàn)實，讓我們一起倒計時。引讀10秒倒計時，緊接著展示飛船升空錄像。
(師配樂解說：伴著濃煙，伴著巨響。“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊天空。全世界為之矚目，全中國為之雀躍……)
(2)火箭點火升空瞬間。
多媒體(字幕)：“只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起……‘神舟’五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。”
?、俣嗝锤腥说乃查g，多么壯觀的場面，你能有感情地朗讀這一句嗎?請同學們自己邊讀邊體會。抽讀，評議。“騰空而起”、“震耳欲聾”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這三個詞要重讀，才能體現(xiàn)出聲勢的壯觀。
②自己再讀讀這句話，體會體會。
?、畚覀円黄饋眢w會體會。齊讀。
同學們讀得多有感情啊!我們仿佛站在酒泉發(fā)射中心和作者一起感受到了火箭點火瞬間的壯觀場面，這的確是一個激動人心的時刻。接下來，我們再去感受一下“神舟”五號在天空描繪的那一幅美麗的圖畫。
(3)飛船在天空中的變化。
多媒體(字幕)：“9時02分……成為太空里一顆晶瑩奪目的星。”
?、倌x這段話，畫出讓你激動的詞句，邊讀邊體會。
?、谀隳苡懈星榈乩首x給同桌聽嗎?讀完后交流各自的體會，互提意見。
③誰來讀?其余同學閉上眼睛專心聽，想象那美麗的畫面。
討論：“好像銀練當空舞”中的“銀練”指什么?
聯(lián)系前后文，從“晶瑩奪目”這個詞體會到了什么情感?
?、苓@是多么激動人心的畫面啊，讓我們再一次有感情地朗讀這段話。(齊讀)
四、小結(jié)全文，引讀最后一段
多媒體(字幕)：“啊，多么激動人心的時刻……寄托著13億中國人的自強夢!”
1 遙望著這顆晶瑩奪目的星，人們流下了幸福的淚花。讓我們一起朗讀。師引讀，生接讀。
2 小結(jié)全文。同學們，我們中華民族幾千年的飛天夢終于實現(xiàn)了!中國，已成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，我們?yōu)樽约菏且幻袊硕湴?、自?
五、復習檢查
1 我們學習了《激動人心的時刻》，你能動情地復述一下課文嗎?
2 指名認讀本課生字、新詞，及時糾正字音。
六、朗讀課文，積累語言
1 有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，學生自由朗讀—抽讀—引背—齊背。
2 課文中很多地方都讓我們激動，你愿意把讓你感動的語句抄寫下來嗎?
七、交流資料，拓展視野
1 展示圖片：同學們，這就是“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，作為中華民族大家庭中的一員，你有什么心里話想對同學說嗎?
小組內(nèi)討論，然后推薦一名同學向全班匯報。
2 “嫦娥奔月”的夢想已變成了現(xiàn)實，同學們，通過查閱資料，你還知道哪些夢想成真的事例?給大家說一說。
八、正確抄寫生字詞語
九、課堂小練筆
請你以“讀《激動人心的時刻》有感”為題，寫一篇讀后感。
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