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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第19課云雀的心愿教學(xué)反思

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  《云雀的心愿》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書中的一篇童話,課文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式,寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中,語言通俗流暢,富有兒童情趣。學(xué)習(xí)啦為大家整理了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第19課《云雀的心愿》教學(xué)反思,供大家參閱學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有幫助!

  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第19課《云雀的心愿》教學(xué)反思1

  《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)的一篇課文。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了他*的話,小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫(kù)”的重要。這篇課文以擬人化的手法,以描寫人物對(duì)話為主要形式,寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中,便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng),語言通俗流暢,好讀易懂。針對(duì)教材的特點(diǎn),我抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué):

  一、感悟朗讀

  課文以對(duì)話形式來說明森林的重要作用,語言淺顯易懂,不需要作過多分析。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,體會(huì)它們?cè)诓煌h(huán)境下說話時(shí)不同的感情很重要。教學(xué)時(shí)我就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,依據(jù)語氣提示讀好課文。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí),可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“黃沙漫天”、“亂砍亂伐”,依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在這里我重在讓學(xué)生體會(huì)到他們的心情,我想有了相同或相似的感受學(xué)生就能讀好課文了。所以對(duì)于理解小云雀的埋怨心理,我讓學(xué)生聯(lián)系生活中風(fēng)沙刮得眼睛也睜不開的經(jīng)歷,來體會(huì)小云雀看到沙漠惡劣的環(huán)境后的心情,從而讀好小云雀說的話。但令我意想不到的是學(xué)生竟說沒有這樣的經(jīng)歷,看來我在備課的時(shí)候應(yīng)更認(rèn)真,特別是在備學(xué)生這方面,應(yīng)該考慮得更細(xì)致一些。在理解云雀的心疼時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)想一片茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠,并且告訴學(xué)生森林正在以每年40萬公頃的速度在消退,你有什么感受呢?但學(xué)生感受不深。還有教學(xué)學(xué)生感悟河水的兇猛時(shí),只是自己語言的引導(dǎo),看看插圖,學(xué)生的印象不深,所以朗讀指導(dǎo)未能起到很好的效果。課后我想,如果當(dāng)時(shí)能播放課件,加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象,讓學(xué)生視覺上受到刺激,學(xué)生感悟得可能會(huì)更深一些,朗讀的效果可能也就會(huì)不一樣了。

  二、復(fù)述積累

  課文中的第10自然段既說明了森林有水庫(kù)的作用,同時(shí)也是很重要的自然常識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中,我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時(shí),我課件,以及“( )可以( ),( )可以( ),( )也可以( )”的句式讓學(xué)生復(fù)述,目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。但由于前面的時(shí)間花得多了,所以這部分比較倉(cāng)促,學(xué)生雖然能夠復(fù)述出,但效果也不是很好。尤其是讓學(xué)生用“( )可以( ),( )也可以( )”的句式來模仿課文句子造句,由于自己指導(dǎo)得不夠清楚,也應(yīng)該說是自己太過片面,導(dǎo)致學(xué)生的思維被我筐死了,造出的句子都不是很好。其實(shí)當(dāng)時(shí)一位學(xué)生說的“雞蛋可以煮著吃,也可以煎著吃。”就說得很好,如果當(dāng)時(shí)我能抓住這句例句再指導(dǎo),學(xué)生可能會(huì)造得更好了。所以,自己的教學(xué)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。

  三、運(yùn)用遷移

  在課文教學(xué)完成后,我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練:如果你是環(huán)保宣傳員,打算怎樣向大家宣傳保護(hù)森林、植樹造林的重要性呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳語。目的是想把環(huán)境保護(hù)的意思滲透其中,完成了由書本知識(shí)到思想認(rèn)識(shí)的遷移。

  都說“感悟、積累、遷移”是語文教學(xué)的“三部曲”,只有依據(jù)此,我們才能真正地教好語文,用好語文,但如何在平時(shí)的課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)赜煤眠@“三部曲”,還值得我們好好思考,至少值得我好好思考。

  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第19課《云雀的心愿》教學(xué)反思2

  《云雀的心愿》是一篇童話故事,故事以擬人化的手法,講了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)森林的重要性。

  在教學(xué)中,我主要抓住了解讀課題的方法:首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,云雀的心愿是什么?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問:為什么云雀會(huì)有這樣的心愿?通過讀課文,理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò):云雀媽媽帶云雀外出游玩,經(jīng)過沙漠、大河、森林這些地方,看到不同的情景,產(chǎn)生不同的情緒,以及種種疑問,逐步認(rèn)識(shí)了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹,讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了?讓學(xué)生先細(xì)讀課文,從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論,全班交流,理清課文脈絡(luò)。

  接著又通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主探究:為什么肥沃的土地會(huì)變成貧瘠的沙漠?學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn),在情境中反思。然后通過課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片,讓學(xué)生說說,看到這些圖片時(shí),你有什么感受?(學(xué)生交流),緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻,讓學(xué)生通過前后對(duì)比的方式,情感上感受森林在逐漸減少,沙漠化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象,就會(huì)情不自禁地發(fā)出感嘆:“森林實(shí)在是太重要了!”

  所以說小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文,如果在遇見有人亂砍濫伐樹林,你會(huì)怎么樣去勸說他們呢?讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流,全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會(huì)怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性,請(qǐng)把宣傳詞寫下來。留了這兩個(gè)探究性的思考題,讓學(xué)生充分深入文本,把握文章的主旨。

  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第19課《云雀的心愿》教學(xué)反思3

  上課結(jié)束后,我覺得我上的這堂課是低效的甚至無效的。是一節(jié)沒有語文味的課。

  一、這堂課我的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成:1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.讓學(xué)生有感情的分角色朗讀課文。

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞森林給人類帶來的兩個(gè)危害:土地沙漠化,和洪水泛濫成災(zāi),比較難理解。因?yàn)樯谒募救绱旱暮D?,同學(xué)們很少有這樣的體會(huì)。因此我收集了兩個(gè)小視頻,可以讓學(xué)生直官的去感受這樣的場(chǎng)面,但我出示的時(shí)機(jī)沒把握好,導(dǎo)致于學(xué)生在分角色朗讀課文的時(shí)候還是沒有進(jìn)步。另外一個(gè)是抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感沒有做好。學(xué)生如果理解了“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“亂砍濫伐”這些詞語后,再加上抓住提示語,“埋怨”“心疼”學(xué)生在分角色朗讀課文時(shí)應(yīng)該會(huì)讀得很好。

  二、之所以說沒有語文味是因?yàn)闆]有進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。其實(shí)可以抓住關(guān)聯(lián)詞語“可以。。。。。。也可以。。。。。。”讓學(xué)生造句,但我沒有去做。擔(dān)心時(shí)間不夠等。

  做得比較好的是:能根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸:森林還有哪些作用,你知道嗎?聯(lián)系學(xué)過的課文和上網(wǎng)搜集到的資料來交流,既復(fù)習(xí)了舊知,又使相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,這樣不但學(xué)到了豐富的知識(shí),同時(shí)也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力,使語文走向生活大課堂。

  還有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是:最后剩5分鐘時(shí)可以把作業(yè)(海南現(xiàn)在正在建設(shè)國(guó)際旅游島,我們可以設(shè)計(jì)一則環(huán)保廣告語。)拿到課堂上來做,做到讀寫結(jié)合。

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