四年級語文下冊萬年牢教學反思
四年級語文下冊萬年牢教學反思
四年級學生通過學習下冊語文課文《萬年牢》中的父親真誠地為人、做事的感人故事，可感受真誠地為人和做事的道德風范。學習啦小編在此整理了四年級語文下冊《萬年牢》教學反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級語文下冊《萬年牢》教學反思篇1
這篇課文講述了一位父親真誠的為人、做事的故事。故事是圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講了父親的做事認真和實在。本文先講了父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品的質量;再講父親受雇于老板后，不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭職。
這是一篇略讀課文，我想，編者安排略讀課文的教學，目的之一是要我們訓練學生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。
《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。給孩子們充分的時間理解這三處后，我就開始引導他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。
一節(jié)課很快就結束了，由于自己每個環(huán)節(jié)講得過細，所以，本節(jié)課安排的內容沒有講完，為此，自己感到很遺憾。
本節(jié)課存在的問題：
1.思路要整合，不要瑣碎，本文講得過細了，所以導致了拖堂。
2.板書設計不合理，應該是文路和學路相統(tǒng)一。
3.教師語言表達要清楚，不能有口頭禪。
今后的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實。說實話，每次無論是聽陳老師的課，還是聽吉老師評我都能學到許多東西。我想，我一定珍惜這次學習的機會，也決不會辜負吉老師對我的教導，使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。
四年級語文下冊《萬年牢》教學反思篇2
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
這是一篇略讀課文，我想，編者安排略讀課文的教學，目的之一是要我們訓練學生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。
《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。給孩子們充分的時間理解這三處后，我就開始引導他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。
一節(jié)課很快就結束了，由于自己每個環(huán)節(jié)講得過細，所以，本節(jié)課安排的內容沒有講完，為此，自己感到很遺憾。今后的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實。
四年級語文下冊《萬年牢》教學反思篇3
這段時間抽空在網(wǎng)上看到了鄂教版四下語文教材分析，知道了段的訓練是中年級的訓練重點。四年級的語文教學不是簡單的教學生看明白課文，而是教學生分析課文的方法，掌握好的寫作技巧。我在教學時就忽略了這一點。文中的第二自然段是總分的關系，第一句就是本段的中心句。一開始就說父親的材料用的好，接著就從選果子、用冰糖和用銅鍋三個方面分別說明材料好這一點。從這幾個方面充分說明了父親在準備的過程中都很認真，也正印證了父親的糖葫蘆是“萬年牢”。如果開始抓到中心句，再讓學生圍繞中心句來讀課文，找關鍵詞句，那么這一段的思路就非常清晰了。同時，也會讓學生明白怎樣將一件事情寫具體。在第六課《巨人的花園》以及在準備《語文樂園二》的時候，都發(fā)現(xiàn)有關于這方面的內容。所以我在課后又對學生進行了這方面的訓練，并且做了相關的寫話練習。希望亡羊補牢，為時不晚。
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