四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全神貫注句子賞析
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全神貫注句子賞析
《全神貫注》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期的一篇課文。課文以學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《全神貫注》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《全神貫注》句子賞析
1、《全神貫注》是一篇記敘文，作者通過(guò)對(duì)法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客時(shí)發(fā)生的一件事的描述，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度，進(jìn)而說(shuō)明這種全神貫注的工作態(tài)度的重要。
2、學(xué)習(xí)這篇課文，我們要注意思考課文圍繞“全神貫注”講了一件什么事，然后逐句閱讀，畫(huà)出表現(xiàn)主人公全神貫注的語(yǔ)句，再去體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)，這樣從面到點(diǎn)，從理解關(guān)鍵的詞句來(lái)體會(huì)羅丹全神貫注的工作態(tài)度。通過(guò)讀課文，我們知道最能表現(xiàn)羅丹“全神貫注”的是對(duì)他修改女像時(shí)的一段描寫(xiě)，也就是課文的第二自然段。這段話(huà)作者緊緊抓住羅丹修改時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言等特點(diǎn)，具體展示羅丹是怎樣“全神貫注”的。“羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)。”這是羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考“左肩偏了點(diǎn)兒”這個(gè)毛病該怎樣修改。“忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵”，這是羅丹想到了一個(gè)比較滿(mǎn)意的修改方案，又進(jìn)行反復(fù)推敲時(shí)的神情。“他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)”，反映出羅丹工作時(shí)的緊張，激烈。然后從時(shí)間上講，“一刻鐘”“半小時(shí)”“大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)”。對(duì)“偏了點(diǎn)兒”之類(lèi)的小毛病花費(fèi)這么多時(shí)間，進(jìn)一步說(shuō)明羅丹工作的全神貫注，一絲不茍。羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。這時(shí)的羅丹“像喝醉了酒，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了”，真可以說(shuō)到了如癡如醉的程度。這就把羅丹工作時(shí)那種全神貫注的神情描繪得非常形象，具體。
3、理解了以上內(nèi)容，再理解文章最后茨威格的話(huà)：
“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”這是茨威格后來(lái)回憶羅丹時(shí)說(shuō)的一段話(huà)。第一句話(huà)講那天下午發(fā)生的事，給他的啟發(fā)和教育實(shí)在太大了。在羅丹工作室半天時(shí)間里耳聞目睹學(xué)到的東西比多年在學(xué)校里學(xué)的還要多，而且是在學(xué)校里學(xué)不到的東西;第二句是講從那時(shí)起，茨威格懂得了怎樣對(duì)待工作，怎樣做好工作，那就是要“全神貫注”。
4、要在理解課文的過(guò)程中，在給課文分段，歸納段落大意的基礎(chǔ)上，了解段與段之間的聯(lián)系，這是落實(shí)本單元讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)的題目。這篇課文段與段之間的聯(lián)系可以從兩個(gè)方面加以理解。一是課文是按事情發(fā)展的順序敘述的;二是每段內(nèi)容都是緊緊圍繞羅丹全神貫注工作這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的，無(wú)論是他修改女像，忘記朋友存在的故事情節(jié)，還是由此觸發(fā)的感想，始終都與“全神貫注”這個(gè)意思緊密連在一起。
例：他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。
析：這是一個(gè)比喻句，羅丹工作時(shí)十分專(zhuān)注，完全投入到了藝術(shù)創(chuàng)作之中，忘記了周?chē)囊磺?，作者把他如癡如醉的全神貫注的神情說(shuō)成“像喝醉了酒一樣”，這樣使描繪更具體，形象生動(dòng)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《全神貫注》課文賞析
一、塑造人物形象要有個(gè)性化語(yǔ)言
個(gè)性化語(yǔ)言是人物思想感情獨(dú)白，使人物內(nèi)心世界的直接反映。人物的個(gè)性化語(yǔ)言能夠體現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。
二、要寫(xiě)好人物的動(dòng)作
人物的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)都是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在文章中，人物的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都能反映出人物的性格、品質(zhì)等等。
三、要寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)
人物的心里活動(dòng)是人物思想、認(rèn)識(shí)、情感等方面的真實(shí)反映。能直接體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)是塑造人物形象的三個(gè)方面。同學(xué)們?nèi)裟茉谄匠５膶?xiě)作中就此多進(jìn)行訓(xùn)練，就一定能塑造出有血有肉，栩栩如生的人物形象。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《全神貫注》知識(shí)積累
【詞】
全神貫注 儀態(tài)端莊 嘰哩咕?！∧涿?/p>
【句】
我知道人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
【段】
只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà);忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了──大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。
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