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語文s版四年級(jí)下冊(cè)第29課孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

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語文s版四年級(jí)下冊(cè)第29課孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

  四年級(jí)語文老師在教學(xué)《孔子學(xué)琴》時(shí),要抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,讓學(xué)生理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版四年級(jí)下冊(cè)第29課《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文s版四年級(jí)下冊(cè)第29課《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生字,理解新詞,掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語。

  2、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  3、學(xué)習(xí)孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):默讀課文,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

  難點(diǎn):抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教具準(zhǔn)備:小黑板、紙片。

  教學(xué)過程:

  課前活動(dòng):老師自我介紹,學(xué)生自我介紹,和學(xué)生談話、握手表示親近。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

  1、出示紙片:每周格言:有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?——孔子

  2.同學(xué)們,這則名言是什么意思?(有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來,不是很喜悅、很高興的事情嗎?現(xiàn)在這句話經(jīng)常被用以對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友表示歡迎。)同學(xué)們你們歡迎各位老師嗎?你們知道這是誰的名言嗎?

  3、簡(jiǎn)介孔子:孔子姓孔名丘,春秋末期魯國(guó)人,我國(guó)偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生致力于教育,相傳他的學(xué)生有三千多人,其中著名的有七十二人。晚年整理了大量的古代文獻(xiàn)??鬃拥难孕写蠖加伤膶W(xué)生收集在《論語》一書中。他的學(xué)說在世界上有很大的影響。

  4.板書課題:29.孔子學(xué)琴

  剛才我們對(duì)孔子已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解,那孔子到底是怎樣一個(gè)人呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的文章《孔子學(xué)琴》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀題,質(zhì)疑。(這篇課文主要講了什么?課文是按照什么順序來寫的呢?。。。。。。)

  2.教師歸納、梳理問題,讓學(xué)生帶著問題自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞。

  3、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。

  4、學(xué)生匯報(bào)。(這篇課文主要講了什么?)

  課文主要講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家,還是一位音樂行家,尤其彈得一手好琴,但他還不滿足,50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。孔子勤學(xué)苦練,最后琴藝達(dá)到爐火純青。

  三、細(xì)讀課文,感悟理解

  1、“爐火純青”是什么意思?誰夸獎(jiǎng)孔子的琴藝達(dá)到爐火純青?找出句子讀一讀。

  請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,獨(dú)立思考:(出示小黑板)

  (1)課文是按照什么順序?qū)懙?找出相關(guān)的詞語,畫上“~~~~”。

  (2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的?找出孔子練琴、師襄聽琴的句子,畫上“————”,讀一讀,說說自己的體會(huì)。

  2.小組交流、討論。

  3、小組匯報(bào),教師點(diǎn)撥,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)“孔子學(xué)琴”的前兩個(gè)步驟,由扶到放,學(xué)生小組交流討論后兩個(gè)步驟)

  教師隨機(jī)指導(dǎo):(正面描寫—孔子彈琴和側(cè)面描寫--師襄聽琴相結(jié)合突出人物品質(zhì)的寫作方法)

  課文是按時(shí)間順序(事情發(fā)展的順序)敘述的。(板書:一晃十天過去了、過了幾天、又過了些時(shí)候、不知又過了多少天)

  (1)……只見孔子畢恭畢敬地盤坐著彈曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦地樣子。(學(xué)會(huì)曲譜)

  (“畢恭畢敬、彈完一遍又彈一遍”說明孔子做事踏實(shí)、虛心好學(xué),已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧。)

  (2)……他看到孔子的手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽。(掌握技巧)

  (“手指運(yùn)用自如、彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽”可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏技巧,但仍不滿意,師襄勸他學(xué)習(xí)一首新的樂曲時(shí),孔子回答應(yīng)該體會(huì)曲子的思想內(nèi)容,這樣彈奏起來才會(huì)感人。)

  (3)……剛一進(jìn)門,他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如癡如醉,仿佛被帶到了一個(gè)從未有過的境地。(領(lǐng)會(huì)精神)

  (從“激情洋溢的樂曲聲”、“如醉如癡”可以看出孔子的彈奏技巧已經(jīng)能很好的表現(xiàn)樂曲的思想感情,但孔子仍不滿足,因?yàn)樗芯?、發(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂曲的作者,這是音樂鑒賞的更高境界。)

  (4)……突然,琴聲戛然而止,孔子激動(dòng)地站起來,大聲說“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。”(體會(huì)作者)

  (從“孔子激動(dòng)地站起來”“ 大聲說“我已經(jīng)知道作曲者是誰了”可以體會(huì)到通過孔子的不斷追求、不斷進(jìn)取,終于成功了。)

  4、此時(shí)此刻,師襄對(duì)孔子是怎樣評(píng)價(jià)的?指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

  四、總結(jié)全文,升華中心。

  1、師歸納學(xué)琴的四步:孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次,由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致:一是學(xué)會(huì)曲譜;二是掌握技巧;三是領(lǐng)會(huì)精神;四是體會(huì)作者,最終達(dá)到"爐火純青"??鬃哟_實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。問:你認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人?

  2.學(xué)了課文,談?wù)勛约旱母惺?,?lián)系生活實(shí)際舉例說一說。

  師:同學(xué)們,正如孔子所言:三人行,必有我?guī)熝?。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中也要像孔子一樣虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取、精益求精,達(dá)到爐火純青的高超水平。

  3、帶著敬佩之情讀“每周格言:有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?——孔子”。謝謝你們,今天石老師能交到你們這些好朋友我也很開心、很高興!

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,文章主要寫了一件什么事?

  二、深入學(xué)習(xí)課文

  1、讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)

  2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)

  3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,如此完美,看到這你有什么疑問?

  (為什么彈得這么好?他怎么練的?……)

  4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)

  (1)自讀2——6自然段,畫出文中表示時(shí)間順序的詞語,想一想從中你體會(huì)到了什么?

  (2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來,認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會(huì)。試著填表,小組之間交流交流。

  出示表格:

  時(shí)間       孔子彈琴的程度       孔子的想法

  一晃十天     會(huì)彈            沒有真正掌握彈琴的技巧

  過了幾天     順暢自然、悅耳動(dòng)聽     沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

  又過了幾天    令師襄如癡如醉       沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

  不知過了多少天  抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平  知道作者是誰,心情激動(dòng)

  三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

  1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

  課件:(對(duì)比讀)

  @他踏著琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。

  @他踏著琴聲來到孔子的窗前,只見孔子正彈著那首曲子。

  2、練習(xí)朗讀。

  3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會(huì)彈琴,而是有更高的要求,根據(jù)孔子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫,和師襄聽琴后的語句,說說自己的體會(huì)。

  四、朗讀課文,總結(jié)全文

  1、朗讀課文

  2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

  五、課外拓展

  1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。

  2、積累孔子的名言。

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