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四年級下冊語文第七課尊嚴生字

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  《尊嚴》是小學語文四年級下冊的一篇閱讀課文,本文語言樸實,短小而蘊含人生哲理,讀后令人回味。學習啦小編在此整理了四年級下冊語文第七課《尊嚴》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  四年級下冊語文第七課《尊嚴》生字

  1【尊】

  讀音:zūn

  巧記:遵命出走。

  字義:①敬重 ②敬辭 ③地位或輩分高

  組詞:①尊嚴 尊重 ②尊府 ③尊長

  造字:會意法

  造句:維護祖國的尊嚴是我們應盡的義務。

  筆順: “寸”的橫宜長,點盡量靠左,要有力。

  2【沃】

  讀音:wò

  巧記:大水(氵)沖走妖女(夭)。

  字義:①土地肥 ②灌溉,澆

  組詞:①肥沃 沃土 沃野 ②沃灌 如湯沃雪

  造字:形聲法

  造句:呼倫貝爾大草原土地肥沃,牛羊成群。

  筆順: 左窄右寬。第四筆是撇,不要寫成橫。

  字歌:水澆田野沃 女妖常出沒 降妖忽躍起 衣隨棉襖落

  3【呈】

  讀音:chéng

  巧記:頭上長嘴(口)來稱”王“。

  字義:①顯出,露出 ②恭敬地送上去

  組詞:①呈現 ②呈獻 呈遞國書

  造字:形聲法

  造句:春天到了,到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

  筆順: ”口“宜扁;”王“三橫間距均勻,下橫宜長。

  4【憊】

  讀音:bèi

  巧記:“心”里很累,準“備”休息。

  字義:極度疲乏

  組詞:疲憊

  造字:形聲法

  造句:為了維持生計,媽媽日夜操勞,看起來很疲憊。

  筆順: “夂”要覆蓋下面的“田”;“心”要托住“備”。

  5【堪】

  讀音:kān

  巧記:“甚”為有力能提土()。

  字義:①忍受,能支持 ②可以,能,足以

  組詞:①難堪 破爛不堪 困苦不堪 ②堪當重任

  造字:形聲法

  造句:這幢老樓經歷了數年的風風雨雨,已經破爛不堪了。

  筆順: “”窄小偏上;“甚”橫畫間隔均勻。

  6【善】

  讀音:shàn

  巧記:“羊”在前頭(),“口”在下。

  字義:①善良,品質或言行好 ②好的事情、行為、品質,跟“惡”相對 ③高明的,良好的

  組詞:①善良 善舉 ②行善積德 ③善始善終

  造字:會意法

  造句:每個人都應該有一顆善良的心。

  筆順: “善字去掉口”的豎與豎中線重合,底橫宜長。

  7【款】

  讀音:kuǎn

  巧記:兩(二)個“小”戰(zhàn)“士”,來還“欠”的錢。

  字義:①誠懇 ②經費,錢財

  組詞:①款待 款客 ②存款 撥款

  造字:會意法

  造句:媽媽熱情地款待了我的好朋友們。

  筆順:

  8【例】

  讀音:lì

  巧記:人(亻)在前“列”。

  字義:①規(guī)定,體例 ②可以做依據的事物

  組詞:①例外 條例 ②慣例 史無前例

  造字:形聲法

  造句:這次活動大家都得參加,誰也不能例外。

  筆順: “亻”的撇和“刂”的最后一筆高度一致。

  9【瘦】

  讀音:shòu

  巧記:老頭(叟)生病(疒),體重減輕。

  字義:①含脂肪少,跟“胖”“肥”相對 ②土地瘠薄

  組詞:①瘦弱 ②瘦田

  造字:形聲法

  造句:他那瘦弱的身體仿佛禁不住任何風雨似的。

  筆順: “疒”包住“叟”;“叟”中的豎出頭。

  10【杰】

  讀音:jié

  巧記:火(灬)燒“木”頭。

  字義:①特異的,超過一般的 ②才能出眾的人

  組詞:①杰作 ②豪杰 俊杰

  造字:形聲法

  造句:這次畫展展出的都是近年來美術界的杰作。

  筆順: “木”撇捺舒展,蓋住“灬”。

  11【喉】

  讀音:hóu

  巧記:張“口”說姓“侯”,藏在脖里頭。

  字義:介于咽和氣管之間的部分,喉內有聲帶,又是發(fā)音器官

  組詞:喉嚨 喉頭 喉舌

  造字:形聲法

  造句:他的喉嚨像被什么卡住了,激動得一句話也說不出來。

  筆順: 左窄右寬,“亻”豎要直,“矢”最后一筆捺伸展。

  字歌:有口在旁咽喉 有犬在旁獼猴 古時候天子大 王侯身份高貴

  12【捶】

  讀音:chuí

  巧記:不必動口,唾“垂”手(扌)可得。

  字義:敲打

  組詞:捶背 捶打 捶腿 捶衣裳 捶胸頓足

  造字:形聲法

  造句:我每天都給爺爺捶背。

  筆順: “垂”撇末端在豎中線上,橫畫間隔均勻。

  字歌:用手來捶腿 閉目把覺睡 唾液口中生 金屬做鐵錘

  13【僵】

  讀音:jiāng

  巧記:“三”人(亻)種了兩塊“田”,累得渾身硬又板。

  字義:①直挺挺,不靈活 ②雙方相持不下,兩種意見不能調和

  組詞:①僵硬 僵尸 ②僵局 僵持不下

  造字:形聲法

  造句:由于不經常運動,她跳舞的動作很僵硬。

  筆順: 左窄右寬。兩個“田”勻稱,三橫間距相等。

  字歌:策馬保疆土 韁繩緊握住 不怕被凍僵 使命不能辱

  14【配】

  讀音:pèi

  巧記:“西”方美酒“一”級品,自“己”獨飲樂悠悠。

  字義:①兩性結合 ②有計劃地分派,安排 ③襯托,陪襯

  組詞:①婚配 ②支配 分配 ③配角

  造字:形聲法

  造句:我們要合理支配時間,才能做好每一件事。

  筆順: 左大右小。“酉”撇不宜太長。

  字歌:酉己相配 女己為妃

  四年級下冊語文第七課《尊嚴》課文簡析

  故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面:一群難民受到善良的沃爾遜人的款待,狼吞虎咽地吃著食物。

  接著,故事里的難民群體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是,他要求鎮(zhèn)長給他活干,如果不讓他干活,就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后只得答應讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來。

  故事的結尾是富有戲劇性的,鎮(zhèn)長的一雙慧眼發(fā)現哈默美好的人品,并留他在莊園,還把自己的女兒許配給他。

  以自己的勞動去換取報酬,是一種尊嚴,這正是哈默與眾不同的人格,也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。

  本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現的。故事以“尊嚴”為題,含義深刻。一方面概括了哈默的品格,說明人是要有精神的,要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人,看重人品的長者風范。

  選編本文的目的,一是通過閱讀,懂得什么是尊嚴;二是在閱讀過程中習得語言,體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。體會什么是真正的尊嚴,學習通過描寫人物外貌、動作的語言,表現人物的品質是本文教學的重點,也是難點所在。

↓下頁四年級下冊語文第七課《尊嚴》課文↓

  

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