四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第24課《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。
2、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村田野的美和豐收的喜悅。
【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件(包含放大的課文插圖和課文重點(diǎn)語(yǔ)句段落)
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、揭題
出示課題。
?、?讀課題。
② 請(qǐng)你分別給這兩個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)。
③ 想想麥哨是什么?(用麥稈做成的哨子)
?、?再讀課題。
二、初讀課文，感知麥哨。
1、麥哨的聲音是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示：
麥稈歡快柔美擎起嚼嚼麥穗兒 直沁肺腑
似的結(jié)出 樂(lè)譜 剝開 撩起黑白相間
三、聽田園牧歌
1、師：掃除了障礙后我們來(lái)讀文，我們?cè)賮?lái)讀課文，一定會(huì)讀得流利有感情。
請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，看看課文幾次寫到“麥哨”?聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的?是怎樣描寫的?
2、交流：①課文幾次寫到“麥哨”?
②出示：
“嗚卟，嗚卟，嗚……”
田野里什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)? 一聲呼，一聲應(yīng)， 忽高忽低，那么歡快，那么柔美。
“嗚卟，嗚卟，嗚……”
是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
?、埯溕诘穆曇羰窃鯓拥?
④課文是怎樣描寫的?
?、菀宦暫?，一聲應(yīng)，你呼我應(yīng)(師生呼應(yīng)、生生呼應(yīng))
?、藓龈吆龅?、此起彼落(師生呼應(yīng)、生生呼應(yīng))
3、師：好玩嗎?是啊，變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。
4、這么美的麥哨聲，誰(shuí)來(lái)讀讀。指名讀。齊讀。
5、如果把這兩段放到課文里，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(前呼后應(yīng))
師：前兩段和后兩段，也是一個(gè)呼，一個(gè)應(yīng)，他們一個(gè)在前一個(gè)在后，我們就叫它前呼后應(yīng)。我們寫作文的時(shí)候，也可以用上這種方法，這樣使用文章在結(jié)構(gòu)上更完整。
6、讓我們男呼女應(yīng)地讀讀這四段話。
7、小結(jié)：我仿佛聽到了那悠揚(yáng)的麥哨聲由近及遠(yuǎn)，在田野里蕩漾開去，讓我們沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。
四、賞田園畫意
1、是誰(shuí)吹響了歡快、柔美的麥哨?
2、為什么孩子們的麥哨響得那么歡快、柔美?請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文有其他段落，去欣賞鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美的畫面。能干的孩子可以在段落旁邊寫上“歡快、柔美”。
3、交流：
白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。
?、龠@是在寫誰(shuí)?
?、谑裁疵?指名讀。齊讀。
?、蹘煟鹤屛覀円黄鹂磮D，碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。
?、?看圖齊讀一遍。
那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
?、龠@句話讓你想到了什么?
?、谀闶遣皇钦业搅俗约旱挠白?
?、塾?ldquo;我、你、我們”代進(jìn)去讀讀。
?、?小結(jié)：我們生活在田園中，我們是如此的貼進(jìn)大自然，我們開心地、無(wú)拘無(wú)束地在田野里玩耍，這句話正是我們生活的寫照，讓我們一起美美地讀一讀。
前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。
?、僮x了這段話，你有什么感受?
②有什么依據(jù)?依據(jù)1、2、3……
③誰(shuí)能用朗讀帶大家走進(jìn)這美麗的田野?指名讀
?、芸吹竭@些密密的嫩莢、一蓬蓬的種子、豐滿的穗兒，讓你想到了什么?(豐收)
⑥ 看到這樣五彩繽紛的畫面，你的心里充滿了什么?(歡樂(lè)、喜悅、自豪)指名讀。
?、?我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象，它就像一首詩(shī)。
出示詩(shī)的形式，齊讀。
總結(jié)：麥哨吹出了一幅色彩斑斕的畫，吹出了一首歡慶豐收的歌，吹出了一首回味無(wú)窮的詩(shī)。站在這樣的美景中，你最想干什么?
其實(shí)，我們最最想做的，還是吹起歡快、柔美的麥哨。齊讀最后兩段。
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