關于敘事作文的練習
敘事，是按照一定的次序講述事件?？梢杂貌煌慕嵌龋缫暯?、敘述者、時間理論、故事理論等，對事件的起因，經過，結果等進行描述。下面是學習啦小編為大家整理的關于敘事作文的練習，僅供參考。
知識梳理——看點一：抓“要素”，了解事情過程。 看點二：理“順序”，把握主要內容。 看點三：抓重點，領悟思想感情。 看點四：分層次，學習表達方法。
一、寫出下列句子所運用的修辭手法。
1.你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧? ( )
2.秋天就像一個穿著金色裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的偏執(zhí)，將 明亮和清爽撒給大地。 ( )( )
3.我讀得很快，囫圇吞棗，大有“好讀書不求甚解”的味道。 ( ) 五、按要求寫句子。
1.一本你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。(用加點詞寫句子)
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2.一本書你看過多少遍。你可以從中發(fā)現(xiàn)新東西。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
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3.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。(縮句)
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4.上初中后，又不滿足只看一般的故事小書了。(修改病句)
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二、根據(jù)課文內容填空。
1、( ) ，事非經過不知難。——陸游《題書齋聯(lián)》
2、( )共欣賞，( )相與折。——陶淵明《移居》
3.書，人們稱之為人類文明的( )
4.冰心給兒童寫的幾句指導讀書的話是( )，( )，( )
三、閱讀課文選段，完成練習。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書：首先我會思考， 想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故 事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片毀， 并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽 視了的東西：做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想 象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他„„這真像與另一個人 同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。從 某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式讀同 一本書。
1.“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書的?把介紹作者反復讀一本書的方式 方法的句子畫上“——”。
2.“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人同船而行?( )
A.“我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當做人來相伴。
B.“我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐， “我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。
C.“我”讀書的時候就會想起以往和朋友在一起的時光，所以說就像與另 一個人同船而行。
3.文中的省略號省略了什么?請發(fā)揮想象試著補充一下。
四、讀讀、寫寫。
一天.一位貧窮的小男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當一位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了，他沒有要飯，只(要求 請求 乞求)給他一口水喝。這位女子看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應該付多少錢?”年輕女子回答到：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，不圖回報。”男孩說：“那么，就請接收我由衷的感謝吧!”說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看見上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣(迸發(fā) 散發(fā))出來。 ——節(jié)選自《一杯牛奶》
1、仔細品味文中括號里的詞語，聯(lián)系上下文選擇一個準確的打上“√”。
2、讀上面的片段，分別找出事情的起因，經過和結果，簡要記錄下來。
起因： -------------------------------------------------------------------------------------------------------
經過： -------------------------------------------------------------------------------------------------------
結果： -------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、你認為這個片段寫得最具體的細節(jié)是什么?這樣安排合理嗎?為什么?
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五、作文。
題目：有趣的回憶
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