2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題
2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題
四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，為了打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，我們要多做試題練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)大家有用!
2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題一
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
一、 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(4分)
huàn xiăng mĭng jié gǎi guān zhé xué
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，再組詞(4分)
暫( ) 篇( ) 幼( ) 哲( )
嶄( ) 編( ) 幻( ) 折( )
三、有些廣告亂改成語(yǔ)，請(qǐng)用“—”把用錯(cuò)的字畫(huà)出來(lái)在括號(hào)里改正。(2分)
白衣百順 ( ) 默默無(wú)蚊( )
有杯無(wú)患 ( ) 騎樂(lè)無(wú)窮( )
四、 在( )里填上合適的詞(6分)
登上( ) 探索( ) 改變( )
洞察( ) 潛入( ) 改造( )
五、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(2分)
推測(cè) 猜測(cè)
1、大家不要隨意( )了，結(jié)果明天就會(huì)出來(lái)。
2、根據(jù)這些化石，科學(xué)家( )，一種帶羽毛的恐龍最終變成了鳥(niǎo)類(lèi)。
六、按要求寫(xiě)句子。(3分)
這幾本課外書(shū)，同學(xué)們已經(jīng)看了幾遍了。
“把”字句
“被”字句
七、判斷下面的句子屬于哪種問(wèn)句，把序號(hào)填入( )內(nèi)。(3分)
?、僖蓡?wèn)句 ②反問(wèn)句 ③設(shè)問(wèn)句
1、是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi);靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。( )
2、恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?( )
3、我們是班集體的小主人，怎能不關(guān)心這件事呢?( )
八、把下面的名人名言補(bǔ)充完整。(4+2分)
(1)既 ，又 ，這是科學(xué)工作者 ，讓我們?cè)?的真理吧。(郭沫若)
(2)沒(méi)有 ，就 。(牛頓)
我積累了課外的一句名言
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
(一)、閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》片段，回答問(wèn)題(14分)
人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在yīlài( )自然的nóng gēng( )社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。
20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧妙;20世紀(jì)，電視、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類(lèi)生活的舒適和方便，是過(guò)去的王宮貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文話(huà)生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。
1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)(2分)
2、從文中找出下列詞的近義詞。(3分)
依靠( ) 秘密( ) 改善( )
3、“千里眼”現(xiàn)在指
“順風(fēng)耳”現(xiàn)在指 (3分)
4、我認(rèn)為文中最精彩的語(yǔ)句是 (2分)
5、除了課文所敘述的外，我所知道的科技方面的成就還有：(最少寫(xiě)出四種)： (2分)
6、下面是我的幻想 (2分)
(二)、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(16分)
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ) 我說(shuō) 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中
1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線(xiàn)上加上題目。(2分)
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(2分)
“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞( ) 。
3、用波浪線(xiàn)在文中劃出一個(gè)排比句。并仿寫(xiě)一個(gè)句子(1+2分)
4、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
5、第二自然主要講 (2分)
6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。(2分)
7、我為什么終生難忘老師的教誨?(2分)
第三部分 習(xí)作(40分)
小練筆：(5分)
現(xiàn)實(shí)生活中，不少野生動(dòng)物經(jīng)常被少數(shù)人捕食。對(duì)此，你有什么
看法?請(qǐng)用50—100字左右的簡(jiǎn)短的一段話(huà)談?wù)勀銓?duì)此事的看法。(5分)
作文(35分)
你想過(guò)嗎?將來(lái)人吃的食物、穿的衣服，住的房子，坐的交通工具……是什么樣的?請(qǐng)你張開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一篇以“暢想未來(lái)”為主題的精彩文章吧!要求：想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。題目自定，不少于350字。
2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題二
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)用“——”畫(huà)出括號(hào)里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈(zèng)給失明的人，讓他們重(chóng zhòng)見(jiàn)天日。
2、我撥(bō bā)開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏 (zàng cáng)著滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花。
三、請(qǐng)用“——”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來(lái)趴開(kāi)草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈(zèng)器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(5分)
徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆( )
經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴( )
五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的四字詞語(yǔ)。(4+2分)
花( )葉茂 ( )然挺立 不( )向上 熱淚( )眶
多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫(xiě)人物品質(zhì)的： 、
2、描寫(xiě)花木的： 、
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(3分)
只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個(gè)盲童，( )她的心中充滿(mǎn)著陽(yáng)光和希望。
2、( )勤學(xué)苦練的人，( )能到達(dá)勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無(wú)限的，( )它能沖破堅(jiān)硬的外殼。
七、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。(修改病句)
八、日積月累(3分)
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，在于 ， 而不是 ，也不是在于 。(巴金)
九、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)下來(lái)。(4分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)、讀《生命 生命》片段，回答問(wèn)題(15分)
夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣( )!那樣( )!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有( )、沒(méi)有( )的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
1、“屈”字的部首是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )。 (2分)
2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。 (4分)
3、從文中找出下面詞的近義詞 (2分)
微弱( ) 含糊( )
4、用“——”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。 (2分)
5、把文中畫(huà)線(xiàn)句子改為反問(wèn)句。 (2分)
6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢?(3分)
(二)、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)
小麻雀學(xué)飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng háng ) 家，到處 ( chǔ chù ) 打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。
小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課老說(shuō)話(huà)，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期末考試，小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢?”
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線(xiàn)。 (4分)
2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的句子畫(huà)上“—”。(2分)
3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分)
4、“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?(2分)
5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
題目：我的好
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以填上朋友、同學(xué)、老師、爸爸、媽媽……
2、寫(xiě)的時(shí)候要抓住“好”來(lái)進(jìn)行敘述，可以通過(guò)一件生動(dòng)具體的事來(lái)突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
3、字?jǐn)?shù)不少于350字。
以上是由小編分享的2017小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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