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2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

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2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

  四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),在課后做好語(yǔ)文試題能有效的檢查出你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題,希望對(duì)大家有用!

  2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題一

  一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(10分)

  tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú dà gài

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  wéi fàn jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“——”標(biāo)出。(3分)

  薄殼(bó báo) 模仿(mó mú) 調(diào)轉(zhuǎn)(diào tiáo)

  綻開(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 給予(jǐ gěi)

  三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇填空。(6+2=8分)

  尋( )問( ) ( )生( )死 ( )木難( )

  ( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷

  1. 醫(yī)生 ,為人們解除病痛的折磨,受到人們的廣泛贊譽(yù)。

  2. 夏天,下過了一場(chǎng)雷雨,天空出現(xiàn)了一道彩虹,那情景真是 。

  3. 這次比賽,我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?的道理。

  4. 清明時(shí)節(jié),想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈,我不由頓生崇敬之情。

  四、完成下面的句子練習(xí)。(5分)

  1. 例:(深藍(lán)的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。

  ( )禮花( )綻放。(將句子寫具體)

  2. 球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。

  改成“被”字句:

  3. 山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方,一群群魚兒在泉水里游著。

  改寫成擬人句:

  4. 她的笑聲像銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。

  仿寫: 像 , 。

  5. 聽了我的話,我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。(在原句上修改病句)

  五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2+5+7=14分)

  1. 半學(xué)期來,有許多人物給我們留下了深刻的印象,如 的竺可楨、 的祁黃羊……他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文,我們還明白了許多道理,從《 》一文中,我們知道了尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中,我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。

  2. “正( )我喜歡吃魚,( )才不能收人家的魚。你想,( )我收了人家的魚,那( )要照人家的意思辦事,這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?,F(xiàn)在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎?”這兩句話是 說的,我能用兩個(gè)成語(yǔ)來形容他的品質(zhì),那就是 、 。

  3. “ ,水村山郭酒旗風(fēng)。”這句詩(shī)出自 (作者)的 (詩(shī)題)。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩(shī)“ , 。”春天,也是植樹的好季節(jié),“多栽一棵樹, ;億萬(wàn)棵樹連起來, 。”

  六、下列幾句話,排列順序正確的一組是( )。(2分)

  1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。

  2.一進(jìn)園門,只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。

  3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。

  4.清晨,我們相約去頤和園。車上,我們興高采烈地說著、笑著。

  5.我們出了諧趣園,從萬(wàn)壽山南麓開始登山。

  A.23514 B.23415 C.42153 D.32415

  七、閱讀片段或短文,完成指定練習(xí)。(7+7+14=28分)

  (一)

  他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。

  1. 這段話選自課文 ,主要寫 。(2分)

  2. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ),我體會(huì)到了 。(1分)

  3. 對(duì)于諸葛亮,我會(huì)用 、 等成語(yǔ)來形容他。我還知道 、 等故事也是出自 (作者)寫的《三國(guó)演義》。通過讀《三國(guó)演義》這本書,我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ;還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ),如“( )打黃蓋——一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨”等。(4分)

  (二)

  薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣,花兒低垂著頭,因?yàn)樗鼖赡劾w弱,毫無抵抗能力。

  現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道

  1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動(dòng)作的詞。(1分)

  2.請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

  3.判斷,在括號(hào)里打上“√”或“×”。(1分)

  讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。( )

  4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請(qǐng)你代表薔薇花說句感謝的話吧: 。(3分)

  (三)書法家王羲之

  王羲之是我國(guó)晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界,被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人,沒有不吸取他在書法上的成就的?,F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》,那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢?

  王羲之出身在晉代名門家庭,自幼喜愛書法,對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖,并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還(鉆 專)門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書,很有心得體會(huì)。

  王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處,而且經(jīng)過(刻 克)苦研究,獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢(shì),一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久,把衣服都劃破了。后來,他到永嘉做官,也總在池邊苦心(練 煉)字。之后,他就在池里洗硯刷筆,把一池水全染成了黑色,于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣,他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。

  1. 從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)

  2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

  琢磨: 淡薄:

  3. 把下面句子換一種說法,原句意思不變。(2分)

  自他以后研究書法的人,沒有不吸取他在書法上的成就的。

  4. 用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句,它的作用是 (2分)

  5. 你能說說王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)

  (1)

  (2)

  6.讀了這篇文章后,你一定很受教育,是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要 介紹他的事例。(3分)

  八、口語(yǔ)交際。(5分)

  金娜匆匆走進(jìn)教室,習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙團(tuán)扔在地上,同學(xué)張敏看見后說:“你很講個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說:“ 。”隨即把紙團(tuán)撿起來扔進(jìn)了教室后面的廢紙簍里。

  1. 張敏的話實(shí)際意思是

  2. 金娜聽了張敏的話,會(huì)怎么說呢?聯(lián)系整段話,將金娜的話補(bǔ)充完整。

  九、習(xí)作。(25分)

  親愛的同學(xué)們,在這半學(xué)期里,你們學(xué)校一定組織了許多豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)你選擇印象最深的一項(xiàng)活動(dòng),將它寫出來,與大家分享一下。注意:要將活動(dòng)的經(jīng)過寫具體,寫出你的真情實(shí)感,相信你會(huì)寫得很棒!

  2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題二

  一、積累與運(yùn)用(35分)

  1、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

  cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ

  2、選擇正確的讀音或漢字,用“√” 標(biāo)出。(3分)

  蘊(yùn)(yùn yònɡ)含 情不自禁(jīn jìn) 漫(mán màn)山遍野

  應(yīng)接不(暇 瑕) 自(豪 毫 ) 通(迅 訊)

  3、用“_”畫下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并改正在括號(hào)里。(6分)

  連棉不斷(  )   驚心動(dòng)魂(  )   水平如境(  )

  迫不急待(  )   撥地而起(  )   莫名其秒(  )

  4、照樣子,按要求寫詞語(yǔ)。(每組至少寫4個(gè))( 6分)

  竊竊私語(yǔ):

  千山萬(wàn)水:

  寫出表示“說”的詞語(yǔ):

  5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3分)

  (1)老師親切的話語(yǔ)( )著我的心。(溫和 溫暖 溫馨)

  (2)周總理的生活十分( )。(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋)

  (3)生日那天,媽媽( )為我做了一頓晚餐,爸爸送給我一個(gè)( )的手工藝品。(精細(xì) 精心 精致 )

  6、按要求完成句子。(6分)

  (1)花兒在溫暖的春風(fēng)中開放了。(改為擬人句)(1分)

  (2)狂犬病奪去了無數(shù)人的生命。(2分)

  改為“把”字句:

  改為“被”字句:

  (3)小燕子壘的窩很結(jié)實(shí)。小燕子的窩很暖和。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)(1分)

  (4)在原句上修改病句。(2分)

 ?、?看電視和廣播也能增長(zhǎng)見識(shí)。 ② 泰山是我國(guó)的五大名山。

  6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

  (1)春風(fēng)又綠江南岸, ?(2)青箬笠,綠蓑衣, 。

  (3)對(duì)搞科學(xué)的人來說, 。

  (4)《桂林山水》這篇課文的結(jié)尾作者借用詩(shī)句來表達(dá)自己對(duì)桂林山水的贊美之情,這句詩(shī)是“ , 。”

  二、閱讀與理解(28分)

  短文一(16分)

  從香山歸來,路過頤(yì yí)和園,看見成百盈千的孩子,鬧嚷嚷(rānɡ rǎnɡ)地從頤和園門內(nèi)擠了出來,就像從一只大魔術(shù)匣子,飛涌出的一群接著一群的小天使。

  這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī):“兒童不解春何在,只揀 (jiǎn jián)游人多處行”,反過來也可以說:“游人不解(xiè jiě)春何在,只揀兒童多處行”。我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。

  1、這段文字出自課文《 》,作者是 。(2分)

  2、這段話主要寫了 。(2分)

  3、請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音,對(duì)的畫“√”(2分)。

  4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ,除去部首還有 畫;按照音序查字法應(yīng)查音序 ,音節(jié) ;它的同音字有 、 。(3分)

  5、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

  成百盈千:

  6、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法,寫出了  。( 3分 )

  7、聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你對(duì)“游人不解春何在,只揀兒童多處行”的理解。(2分)

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