2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
四年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)你們掌握多少了呢?每一次的語(yǔ)文期末考試你們都能取得好成績(jī)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望對(duì)大家有用!
2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題一
[夯實(shí)基礎(chǔ)]30%
1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)8%
(1)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)
(2)寫(xiě)出含有夸張意思的成語(yǔ)
(3)根據(jù)詞的感情色彩不同寫(xiě)兩對(duì)成語(yǔ)，如：興高采烈——垂頭喪氣。
—— ——
2、按要求完成句子練習(xí)4%+5%
(1)在橫線上寫(xiě)出正確的關(guān)聯(lián)詞，可以將前后兩句話合并成一句
李老師會(huì)拉小提琴。李老師會(huì)吹笛子。
我會(huì)被老師責(zé)罰。我不說(shuō)謊，不隱瞞真相。
多少艱難險(xiǎn)阻來(lái)臨。我無(wú)懼前進(jìn)。
弟弟粗心大意。弟弟的名次落在了我的后面。
(2)用修改符號(hào)在原句上修改病句(5處錯(cuò)誤)
昨天下午，我們?nèi)叶既タ措娪傲耍挥形胰チ松倌陮m展覽館。那里展出了創(chuàng)作的描繪同學(xué)們春天的圖畫(huà)。我想，這么精美的作品展應(yīng)該讓更多的同學(xué)一起來(lái)參加。于是，我立即馬上給班長(zhǎng)打電話，請(qǐng)他組織大家一起來(lái)欣賞。
3、小常識(shí)填空4%
(1)《狼和鹿》的故事告訴我們
(2)蘇武是 時(shí)期一個(gè) 的好漢。
(3)《 》是俄羅斯畫(huà)家列賓的成名作。
4、給下面句子編上序號(hào)，使整段話有序完整4%
( )當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候，蛙聲便逐漸熱鬧起來(lái)。
( )蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。
( )這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過(guò)，就聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。
( )但是人剛一走過(guò)，他們又扯開(kāi)嗓子，放肆地叫起來(lái)。
5、讀古文《書(shū)法家歐陽(yáng)詢》，完成練習(xí)5%
歐陽(yáng)詢嘗①行，見(jiàn)古碑，晉索靖②所書(shū)。駐③馬觀之，良久而去④。數(shù)百步復(fù)反⑤，下馬佇立⑥，及⑦疲，乃⑧布裘坐觀，因⑨宿其旁，三日方去。
[注釋] ①嘗：曾經(jīng)。 ②索靖：晉朝著名書(shū)法家。 ③駐：停止。 ④去：離開(kāi)。 ⑤反：通“返”，返回。 ⑥佇立：站立。 ⑦及：到。 ⑧乃：就。 ⑨因：于是。
(1)翻譯下面的句子3%+2%
駐馬觀之，良久而去。
(2)這則故事給我們的啟示：
[閱讀悅美]35%
(一)牽手(節(jié)選)10%
女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸出一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)這么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。
稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里抽出自己的手。她“嗷”的一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地勾住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣地全心全意，他爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依然牽我的手，但不是攥住我的一根食指了，是把我的食指、中指、無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽的手的?她“嗯”一聲說(shuō)：“我想牽。”我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開(kāi)。她的手勁多大啊!我的指骨在她的掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。
1、選取關(guān)鍵詞句，寫(xiě)下女兒三次牽媽媽手的細(xì)節(jié)動(dòng)作6%
(1)很小的時(shí)候：
(2)稍大的時(shí)候：
(3)十三四歲了：
2、回答問(wèn)題4%
在三段文字中，媽媽都在說(shuō)“甩”不開(kāi)女兒的手。她真的不喜歡女兒牽手嗎?從文中找到相關(guān)語(yǔ)句簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)女兒牽手的感覺(jué)。
(二)千姿百態(tài)的水12%
在我們?nèi)粘Ｉ钪腥鄙俨涣怂５?，小朋友，你了解水?
純凈的水在正常的狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味的透明液體，但它不是一成不變的。洗過(guò)的衣服，一曬就干了;長(zhǎng)久不下雨，河里的水會(huì)慢慢地少下去。這是怎么回事?原來(lái)水也有脾氣，它喜歡變，常常不聲不響地變成水汽跑了，尤其是在酷熱的日子里。跑到哪里去了呢?化作云彩遨游太空去了。在空中，一旦遇到冷空氣，它就緊緊抱成圍，淅淅瀝瀝地叫喊著，又回到了地面。在嚴(yán)冬，它就凝結(jié)成美麗的雪花，飄飄悠悠地落向凍冰的大地，像給大地蓋上了厚厚的棉被。待到太陽(yáng)溫暖了大地，它又蒸發(fā)升騰，重新活躍起來(lái)。這就是說(shuō)，水的形態(tài)隨著氣溫條件的變化而不斷地變化著。
當(dāng)然，我們平時(shí)看到的都是液體狀態(tài)的水。在湖泊里，微風(fēng)吹拂，碧波蕩漾;在那懸崖峭壁上，“飛流直下三千尺， ”;在洶涌澎湃的大海里，水又似千獅咆哮、萬(wàn)馬奔騰，更顯出它的磅礴氣勢(shì)……自然界的水有聲有色，千姿百態(tài)。
1、選擇文中的句子寫(xiě)在下面的橫線上3%
(1)比喻句：
(2)擬人句：
(3)設(shè)問(wèn)句：
2、積累4%
(1)在文中橫線上將詩(shī)句填寫(xiě)完整。
(2)此詩(shī)句出自( )朝詩(shī)人( )的《 》。
3、正確理解，完成填空5%
水的形態(tài)多樣，正常狀態(tài)下是無(wú)色透明的 ，酷熱或干旱的日子它會(huì)變成 ，升到高空，它就變成 遨游天空，一旦遇支冷空氣，則成凝結(jié)成 飄回大地，氣候變暖，它又化作 。水就是這樣循環(huán)往復(fù)地變化著。
(三)北國(guó)丁香13%
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)丁香開(kāi)。當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝映。有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。
丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過(guò)來(lái)的人以張力，以熱情，以想象。
丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為沉郁;倘若你漫步街頭，往往是還沒(méi)有看見(jiàn)花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想自己的未來(lái)。
丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史，它給中國(guó)的花文化平添了無(wú)限秀色。
歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開(kāi)滿城，芬芳流蕩紫云藤”。李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開(kāi)”的詩(shī)句，描述情人的思戀之心。
丁香花的生命力十分頑強(qiáng)，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛(ài)。哈爾濱人對(duì)丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭(zhēng)上游，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。正因?yàn)槿绱?，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。
丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國(guó)冰城裝點(diǎn)得分外嬌嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛(ài)。哈爾濱是丁香永久的家園。
1、選取短文中的詞匯，完成下面的搭配4%
( )的芳香 ( )的芳香
( )的芳香 ( )的芳香
2、生活小常識(shí)2%
(1)哈爾濱人把丁香作為市花，上海的市花是 。
(2)因?yàn)?，哈爾濱的春天很短暫。
3、正確理解，完成填空7%
(1)丁香花花形特點(diǎn)是 而 ;丁香的花香非常 。因?yàn)?，哈爾濱把丁香作為市花。
(2)文章里將丁香花比作 、 寫(xiě)出了花的顏色和形狀，將丁香比作 和 寫(xiě)出了花開(kāi)的時(shí)節(jié)和開(kāi)花的時(shí)間短暫。
[童心童言]35%
題目：和 牽手
提示：生活中，我們與家人牽手，與朋友牽手，與師長(zhǎng)牽手，也會(huì)與需要幫助的人牽手。有的牽手是短短的幾秒鐘，有的牽手是長(zhǎng)長(zhǎng)的一輩子。有的牽手是你需要?jiǎng)e人的幫助，有的牽手是你在關(guān)心照顧他人……請(qǐng)選擇生活中一個(gè)“牽手”的事例，寫(xiě)清與誰(shuí)牽手，為什么牽手，牽手后相互間的關(guān)系如何……
要求：選擇真實(shí)事例，敘述真情實(shí)感。表達(dá)完整，敘述具體。400字左右。
2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題二
一、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。
zhì gān shù
1.最真( )的朋友，應(yīng)該( )膽相照，對(duì)朋友的過(guò)錯(cuò)應(yīng)寬( )，互相傾訴
fèi fǔ
( )( )之言。
ā yí jiàn kāng chàng
2.( )( )告訴我，要讓自己的身心( )( )，必須保持心情舒( )。
二、一錘定音。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音)。
1.邊塞(sài sè) 大臣(chéng chén) 美滿婚姻(hūn fēn)
2.調(diào)(diào tiǎo)動(dòng)。 損失(shǔn sǔn) 大街小巷(hàng xiàng)
3.營(yíng)長(zhǎng)(yún yíng) 湖畔(pàn bàn) 癡心妄想(cī chī)。
4.呈現(xiàn)(chéng chén) 沼澤(zhǎo zǎo) 展翅飛翔(qiáng xiáng)。
三、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)意思相反的成語(yǔ)。
狼吞虎咽_______ 一絲不茍_____ 心不在焉
昂首挺胸 疲憊不堪 水平如鏡
四、劃去不是同一類(lèi)的詞。
1.燕子 演奏 學(xué)校 爸爸 松鼠。
2.祖國(guó) 寧?kù)o 筆直 飛奔 漆黑。
3.白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。
五、根據(jù)要求填空。
1.尊老愛(ài)幼是傳統(tǒng)美德，孟子告誡我們： ， ;
， 。
2、鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句
3.巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于 ， 。而不是 ， 。
4.雷鋒叔叔在日記中寫(xiě)道：人的生命是 ，可是 。
5.看到有霧的天氣，你會(huì)想起農(nóng)諺： ， ， ， 。
六、按要求做題。
1. 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?(改為陳述句。)
2.每一位過(guò)河的老人都登上了那只小船。(縮句，縮成最簡(jiǎn)單)
3.有這種思想的只是極個(gè)別的少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。(修改病句。)
4.湖面平靜。(把句子寫(xiě)具體)
5.教室里很安靜。(改成夸張句)
6.爸爸教我做小飛機(jī)。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
七、用“然”字組詞填空。
1.這樣浩大的工程( )只用了十個(gè)月就完成了。
2.風(fēng)平浪靜的海面( )狂風(fēng)大作。
3.爺爺?shù)纳眢w( )能預(yù)報(bào)天氣，昨天他喊關(guān)節(jié)痛，今天( )就下雨了。
4.取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲的人等待他的( )是失敗。
八、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。
“面”：A面孔、臉。 B量詞。C表示事物的表面。 D粉末。
1.一面五星紅旗迎風(fēng)招展。( )
2.媽媽買(mǎi)回一袋面粉。( )
3.他面帶帶微笑。 ( )
4.樹(shù)葉上面有小蟲(chóng)子。( )
九、快樂(lè)閱讀。
一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“ ”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。
1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在最后以自然的橫線上。
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
悄無(wú)聲息：
體無(wú)完膚：
3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。
4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。
5.畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，從這2句話，你體會(huì)到了什么?
6.舉例子，寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。
附加題：
一、發(fā)揮想象，將下列句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。
樹(shù)林里的樹(shù) 。有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了 。
二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
確切地相信( ) 非常地相信( )
堅(jiān)決地相信( ) 對(duì)自己懷有信心地叫( )
忠實(shí)地信仰地叫( ) 履行自己的諾言叫( )
取得別人的信任叫( ) 講究誠(chéng)實(shí)和信用叫( )
三、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)中的人物名
( )寫(xiě)字——入木三分。 ( )大意失荊州——驕兵必?cái) ?/p>
( )打( )——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。其中( )( )( )是三國(guó)時(shí)期的人物。( )是漢代的人物。
習(xí)作與表達(dá)。
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，表達(dá)出你對(duì)他的敬佩之情。
以上是由小編分享的2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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