四年級下學期語文期中考試試題
四年級的學生主動做語文期末考試的試題，不僅能復習知識，重要的是能提高自己的知識運用能力。下面是學習啦小編為大家整理的四年級下學期語文期中考試試題，希望對大家有用!
四年級下學期語文期中考試試題一
一、抄寫下面一句名言，要求正確、工整、美觀。(3分)
書 到 用 時 方 恨 少 ， 學 富 五 車 不 為 多 。
二、看拼音，寫詞語。(8分)
cuī cù mínɡ mèi ɡōu qú ɡuī lǜ
jūn yún shēnɡ shū lüè ɡuò mián yán
三、用“√”標出加點字正確的讀音。(4分)
似的( sì shì ) 寬窄( zǎi zhǎi ) 旗桿( gǎn gān )
海濱( bīn bīng ) 吹拂( fó fú ) 傍花( bàng páng )
頃刻間(qīng qǐng) 圓暈( yūn yùn )
四、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。(6分)
( )的童年 ( )的翅膀 ( )的杏花 ( )的新聞 ( )的魅力 ( )的空氣
五、按要求寫句子(8分)
(1)照樣子，把句子寫生動，寫具體。(4分)
例：蟋蟀們在草叢中叫著。 蟋蟀們在草叢中彈琴。
①池塘里的荷葉在微風中搖動著。
?、诖猴L吹，迎春花開了。
(2)修改病句(4分)
① 媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。
②我們要做到講究衛(wèi)生的習慣。
六、根據(jù)學過的內(nèi)容填空。(20分)
1.“一棵樹就是一座 工廠，片片枝葉都是快樂的的 ，給我們送 的空氣，讓每個人都 幸福。多栽一棵樹，就多增添一片 ;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的 。”我知道每年的 月 日是我國的植樹節(jié)。我能為保護樹木寫一句廣告語: 。
2.青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 似的聚攏來，形成了
的春天,小燕子從南方趕來，為春光 。
3.《春日偶成》一詩描寫風和日麗的春日景色，其中抒發(fā)詩人春日郊游時愉快心情的詩句是： “ ， 。”
4.《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于 。
5.《人類的“老師”》課文向我們介紹了人類研究了 飛行的原理，發(fā)明了飛機;從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機;從 身上得到啟示，改進了船體設計，大大提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā)，設計了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿貝殼制造了 。此外，我還知道人類根據(jù) ，發(fā)明了 。
七、閱讀詩文，完成練習。(26分)
(一)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過□□我需要的是( )的時間□搞( )□不能使用‘ 大概 ’□‘ 也許 ’這些字眼□也不能用( )和( )代替觀察□□竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
1.文中“頃刻間”的意思是 ，和它意思相近的詞語有 。(3分)
2.文中畫線的句子說明竺可楨爺爺當時 的心情(1分)
3.在文中的括號里填入恰當?shù)脑~語。從這些詞語中我們能看出竺可楨爺爺是一個 的人。(2分)
4.在文中的□里加上標點符號。(4分)
5.通過對課文的學習，我們從中明白了怎樣的道理?(2分)
(二)彎彎的小路
驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。
呀!無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦?這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動!”
人群立刻靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……
“完了!”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。
“閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的追憶。
“姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。
紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……
姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。
這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……
噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……
1.從文中找出下面詞語的近義詞：(3分)
頓時( ) 出現(xiàn)( ) 回憶( )
2.從文中找出下面詞語的反義詞：(3分)
寒冷( ) 舒展 ( ) 穩(wěn)穩(wěn)當當( )
3.用“～～～～～～”畫出文中打比方的句子。(1分)
4.用“ ”畫出對姑娘外貌進行描寫的句子。(1分)
5.文章中兩次寫到姑娘的淚水，第一次姑娘“掩面哭泣”是因為 ;第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為 。(2分)
6.為短文確定中心思想：( )(1分)
A、本文表現(xiàn)了果農(nóng)豐收的喜悅。 B、本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。
C、本文表現(xiàn)老人、婦女等人助人為樂的精神。
7.畫線句子中的“風”表面上指 ;(1分)實際上是指 。(2分)
八、習作。(25分)
春天來了，建議班級舉行一次春游活動，去哪里好呢，把你的理由寫下來，請同學們以“我的建議”為題寫出自己的建議;要求：內(nèi)容具體，語句通順，字數(shù)：300-400字
四年級下學期語文期中考試試題二
一、基礎(chǔ)知識大鞏固。(47分)
1、看拼音，寫詞語。(10分)
gōu qú bǎn tú jù lǒng ǒu ěr jiào xùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lán yāo shēng shū tú àn ɡǎn chù jūn yún( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在后面的括號里。(4分)
(1)、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )
(2)、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )
(3)、微不足道：A、細小輕微 B、計量單位 C、精深奧妙 D、衰落 ( )
(4)、無所不曉：A、天亮時分 B、知道 C、使人知道 ( )
3、選擇合適的成語填在下面的橫線上。(7分)(張冠李戴 囫圇吞棗 處變不驚 不甚了了 尋根問底 淺嘗輒止 浮光掠影 天道酬勤 熟能生巧 含辛茹苦)
( 1)、小明在閱讀《三國演義》時一目十行， 。結(jié)果，對書中的內(nèi)容 ，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是 。
( 2)、在學習上，我們遇到問題時就要 ，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 ，還應該勤加練習，這樣就能 。有道是“ ”。上天就是偏愛于勤奮的人。
4、完成下面的句子練習。(5分)
(1) 例：(深藍的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。
( )禮花( )綻放。(將句子寫具體)
(2) 球員手中的一只球牽動著千千萬萬顆心。
改成“被”句：
( 3) 山泉叮叮咚咚地流向遠方，一群群魚兒在泉水里游著。
改寫成擬人 句：
( 4) 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫： 像 ， 。
( 5) 聽了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。(在原句上修改病句)
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
(1)一棵樹就是 ，片片枝葉 給我們 ，讓每個人 。
(2)《春日偶成》中寫詩人愉快心情的詩句是： ， 。寫一句描寫春天的課外詩句： ， 。
(3)《人類的“老師”》重點介紹了人類向動物學習的幾個例子。“老師”就是指 。課文向我們介紹了人類從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機;從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機;從 身上得到啟示，改進了船體設計，大大提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā)，設計了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿貝殼制造了 。此外，你還知道人類根據(jù) ，發(fā)明了 。
6、口語交際。(5分) 金娜匆匆走進教室，習慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上，同學張敏看見后說：“你很講個人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即把紙團撿起來扔進了教室后面的廢紙簍里。
1. 張敏的話實際意思是 ：
2. 金娜聽了張敏的話，會怎么說呢?聯(lián)系整段話，將金娜的話補充完整。
二、輕松閱讀大闖關(guān)。(23分)
(一)《三顧茅廬》節(jié)選(9分)
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林( )，潺潺的溪流( )，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗( )。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前( )。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰 諸葛亮才悠然醒來 劉備快步走進草堂 同諸葛亮見面
1、按課文內(nèi)容填空。(4分)
2、用“﹏﹏﹏”在文中標出一個打比方的句子。(1分)
3、在最后一句的空白處加上標點。(1分)
4、寫出近義詞。(2分)
吩咐——( ) 茂密——( )
5、從標線的句子中你體會到什么?(1分)
(二)書法家王羲之 (14分)
王羲之是我國晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進行了仔細地研究。他還(鉆 專)門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。
王羲之不但善于學習歷代書法家的長處，而且經(jīng)過(刻 克)苦研究，獨創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
1.從括號內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)
2.聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
琢磨：
淡薄：
3.把下面句子換一種說法，原句意思不變。(2分)
自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。
4.用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句，它的作用是： (2分)
5.你能說說王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學習的同學?請簡要介紹他的事例。(3分)
三、習作。(30分)題目：我敬佩的一個人
要求：通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神，并表達出自己敬佩之情。內(nèi)容要具體，語句要通順。字跡工整，400字左右。
猜你喜歡：