學校經(jīng)常會有語文競賽，想大展身手的學生，可以提前做一下語文競賽的試題，擴寬自己的知識面。下面是學習啦小編為大家整理的小學四年級語文上冊競賽試題，希望對大家有用!

　　小學四年級語文上冊競賽試題一

　　一、看拼音寫詞語

　　pī xīng dài yuè bō guāng lín lín yì kǒu tóng shēng qīng xī

　　tiān nán hǎi běi 　hé xié xiāng chǔ cái huá héng yì ēn huì

　　二、比一比，再組詞。

　　扁 ( ) 我 ( ) 朝 ( )

　　蝙 ( ) 蛾 ( ) 潮 ( )

　　編 ( ) 餓 ( ) 嘲 ( )

　　三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。

　　1、學校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。 ( )

　　2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節(jié)目。 ( )

　　3、這學期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。 ( )

　　四、詞語搭配，劃去不合適的詞。

　　設計(圖案 圖畫) (充滿 充分)信心 心情(感激 激動)

　　(震動 感動)世界 歲月(艱難 艱苦) (猛烈 熱烈)鼓掌

　　五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎?

　　六、選詞填空。

　　觀察 偵察

　　1、一只幼龜探出巢穴，在( )外面是否安全。

　　2、我們想( )幼龜是怎樣離巢進入大海的。

　　啟示 啟事

　　3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到( )，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

　　4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物( )。

　　七、讀句子，完成作業(yè)。

　　1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的。”

　　(1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。

　　若無其事：

　　(2)向?qū)槭裁催@樣說呢? ( )

　　A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

　　B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

　　C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

　　2、把黃河治理好，關健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　(1)句中的“它”是指 。

　　(2)下面哪種措施不利于管住泥沙? ( )

　　A、黃土高原地區(qū)應以牧、林為主。

　　B、保護森林，恢復植被。

　　C、加快開墾放牧。

　　八、照樣子，改寫句子。

　　例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

　　在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

　　黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。

　　九、我會根據(jù)提示寫出相應的句子。

　　請寫出兩句有關氣象的諺語。

　　A、

　　B、

　　十、我會把錯亂的句子重新排列。

　　( ) 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

　　( ) 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。

　　( ) 有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

　　( ) 杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

　　( ) 當他看到一些優(yōu)秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

　　( ) 他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

　　十一、快樂讀短文，輕松做練習。

　　學會做加法

　　同學們!你們會做加法嗎?1+1 = 2;100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數(shù)學上的加法。兩個數(shù)相加，三個數(shù)相加，多個數(shù)相加……

　　1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發(fā)明。

　　加法來自于生活中、學習中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個發(fā)明想法。

　　加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。

　　皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。

　　皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。

　　廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。

　　春節(jié)放鞭炮時，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。

　　喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。

　　同學們，加法使你們著迷了嗎?

　　1、文中有5個破折號，它們都起 的作用。

　　2、填空。

　　發(fā)明中的加法有兩層意思：

　　一層是 ;

　　一層是 ;

　　3、發(fā)明中為什么要運用加法呢?

　　4、文中提到哪些東西的發(fā)明運用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運用了加法?

　　5、發(fā)明的加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來嗎?

　　十二、習作。

　　在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

　　要求：

　　A、題目自擬。

　　B、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。

　　小學四年級語文上冊競賽試題二

　　一、我會看拼音寫詞語。(10分)

　　shuān zhù　　qīnɡ chè xuān bù xún chánɡ lǐ cǎi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　lǐng xiù chéng fá wéi kàng suǒ liàn lóng yǎ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我會給多音字選擇正確的讀音。(2分)

　　1、文成公主到了達尤龍真這個地方的時候，可惡(è wù)的烏鴉說了壞話。

　　2、鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟(zāng zàng)

　　3、膽瓶里面似乎塞(sāi sè)滿了東西。

　　4、他立下了一條規(guī)矩，每天最多撒(sā sǎ)四次網(wǎng)。

　　三、我會按要求填空。(3分)

　　“藏”用音序查字法，可先查( )，再查( );用部首查字法，應先查( )，再查( );組詞( )、( )。

　　四、我會組詞。(3分)

　　磅( ) 辯( ) 繡( ) 饒( )

　　傍( ) 辨( ) 誘( ) 繞( )

　　膀( ) 辮( ) 銹( ) 澆( )

　　五、我會把下面詞語補充完整，再寫出自己積累的其它四字詞語。(5分)

　　膽大( )(　　) 全神( )(　　) 氣急( )(　　)

　　融為( )( ) ( )心( )目 ( )寒( )暖

　　一( )不( ) ( )名( )妙

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　　六、我會讀句子，還知道句中引號的作用(把序號填入括號里)。(3分)

　　1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。( )

　　2.說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。( )

　　3.他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。( )

　?、倬哂刑厥夂x，這里指同學們送的雅號。

　?、诒硎咎厥夂x需要強調(diào)。

　?、郾硎咎囟ǖ姆Q謂。

　　七、我會判斷。(4分)

　　1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的童話故事。( )

　　2.“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。”是個排比句。( )新 課 標第 一網(wǎng)

　　3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜談》..( )

　　4.“風扇(shàn)扇(shān )風，風出扇(shàn)，扇(shàn)動風生。”中注音完全正確。( )

　　八、我會按要求改句子。(10分)

　　1.今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。(修改病句)

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　　2.紀昌勤學苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用上恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話)

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　　3.文成公主把乃巴山背到旁邊去。(改成“被”字句)

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　　4.山坡菜地里那薄薄的一層泥土地，露出大塊大塊猙獰的巖石。(縮句)

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　　5.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?(去掉問號)

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