小學四年級語文單元測試題
對于學生而言，考場如戰(zhàn)場。想拿下考試這場戰(zhàn)爭，平時就要加強試題的訓練，不斷提高自己。下面是學習啦小編為大家整理的小學四年級語文單元測試題，希望對大家有用!
小學四年級語文單元測試題一
一、看拼音，寫詞語。
shēng shū mèi lì qīng xī hǎi bīn màn shān biàn yě
( )( )( )( )( )
chāo guò jūn yún pò suì jiào xùn qīng ér yì jǔ
( )( )( )( )( )
二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
切蘋果(qiē qiè) 鮮為人知(xiān xiǎn) 薄殼(bó báo)
三、填字成詞。
( )光( )影 ( )( )輒止 囫圇吞( )
( )根( )底 天道酬( ) ( )能生巧
四、根據(jù)意思寫成語。
1.非常渺小，不值一提。 ( )
2.遵守規(guī)矩，不敢違反。也指拘守準則，不敢稍作變動 ( )
3.什么都知道?！ ? )
五、選詞填空。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1.我攔腰切開蘋果，( )里面蘋果核像顆五角星。
2.科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年( )了飛機。
啟示 啟事
1.我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物( )。
2.科學家從蝙蝠身上得到( )，發(fā)明了雷達。
嚴格 嚴厲 嚴肅
1.小林犯了錯誤，老師對他進行了( )的批評。
2.只有( )訓練，才能練好基本功。
3.清明節(jié)掃墓時，同學們的臉上十分( )。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.什么是創(chuàng)造力?用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“ ”。
2.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農(nóng)民賣葡萄時 的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設計出迪斯尼樂園的最佳路徑。
3.《人類的“老師”》中的“老師”指 。
七、加標點。
媽媽笑了笑 說 你們父子倆真有意思 一個怕下雨 一個盼下雨 我好奇地問 這是為什么呀 你不知道嗎 媽媽說 工程隊最怕下雨了 一下雨
工地就不能進行正常施工啦
八、閱讀短文，完成練習。
找駱駝
從前有個商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。這時候，他看見一位老人在前面走，就(走 趕)上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎?”
老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛(bǒ)?”
“是的。”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米?”
“不錯”
“是不是缺了一顆牙齒?”
“對極了!您看見它往哪兒去了?”
老人說：“那我可不知道。”
商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么
會知道得這樣(詳細 仔細)!”
老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印， 深， 淺，就知道駱駝的左腳有點破。我又看見路的左邊有一些 ，路的右邊有一些 ，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它 。至于駱駝究竟往(那兒 哪兒)去了，應該順著它的 去找。”
商人聽了，照著老人的指點一路找去，(果然 居然)找到了走失的駱駝。
1. 讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。
2. 聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說的話補充完整。
3. 把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。
4.文中的老人具有怎樣的品質呢?從下列答案中用“√”選出一個最確切的。
(1)充滿智慧，樂于助人。 ( )
(2)觀察仔細，善于分析。 ( )
(3)具有豐富的生活經(jīng)驗。 ( )
5.商人找到駱駝后會怎么想呢?請發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。
九、習作。
根據(jù)下面提供的內(nèi)容寫一段對話，看自己能寫出幾種對話形式。丁丁和媽媽上公園玩，他偷摘了兩朵含苞欲放的紅玫瑰。經(jīng)媽媽批評后，他主動走向管理處的張叔叔承認錯誤。張叔叔不但沒有懲罰他，還說他知錯能改，是個好孩子
小學四年級語文單元測試題二
一、默寫《江南春》或《春日偶成》，要求字跡清楚端正，布局合理美觀。
二、看拼音寫詞語。
míng mèi hé xù zhèng zhòng hén jì zhǎng wò guī lǜ
( ) ( ) ( )( ) ( )
qǐng kè yuán yùn tōu xián làn màn piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( )( ) ( )
三、加偏旁成字并組詞。
( ) ( ) ( )
京 肖 反
( ) ( ) ( )
四、選擇合適的關聯(lián)詞語填空。
因為……所以…… 雖然……但是……
如果……就…… 不但……而且……
1.燕子( )外形俊俏，( )飛行的姿態(tài)也很優(yōu)美。
2.( )竺爺爺常年精確觀察，( )掌握了氣候變化的規(guī)律。
3.( )我們每人多栽一棵樹，大地( )多增添一片新綠。
五、按要求寫成語。
描寫春天的： 、 、 、
描寫山水的： 、 、 、
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空并答題。
1. ， ， ， ……到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是 。
這里的“紅領巾”是指 ，這段話表現(xiàn)了 的心情。
2.二三月間，微風輕輕地 著，毛毛細雨從天上 下來。千萬條柔柳 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 聚攏來，形成了 的春天。小燕子從南方 ，為春光增添了許多 。
從所填詞語你體會到什么?
六、學習例句的寫法，把句子寫生動。
例：春天正微笑著向我們走來。
1.春天到了，油菜花開了。
2.田野上布谷鳥正咕咕地叫著。
3.太陽升起來了，新的一天開始了。
七、閱讀詩文，完成練習。
(一)
公園的風景真美啊!遠處，青山疊翠，連綿起伏。近處，水平如鏡的湖面倒映著青山。忽然，一陣微風吹過，平靜的湖面立刻泛起了片片魚鱗似的波紋。天上，有幾只小鳥飛快地掠過，落到湖岸邊的小樹林中，唱起了歡樂的歌。草坪上，五顏六色的小花點綴著如茵的綠草，好像 。湖對岸，翠柳成陰，柳絲像 ，在微風中飄蕩。
1.這段話主要寫了 ，按 的順序，依次描寫了 等景物。
2.發(fā)揮合理想象，把文中的句子寫完整。
(二)初 春
誰也不曾留心，
春天已悄悄來到。
昨夜，春天伸出一雙小手，
撕去小河白凈的封條。
誰也不曾留心，
春天已悄悄來到。
昨夜，蛋殼里跳出一只小雛雞，
唧唧叫著，吹著春天的小號。
誰也不曾留心，
春天已悄悄來到。
誰也不曾留心，
春天已悄悄來到。
春天聽說比我們還小，
春天赤著小腳在大地上奔跑。
只有露珠給它拍了一張小照，
瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。
1.在這首詩中，作者把春天當 來寫，使我們感到十分生動。
2.請你當一回小詩人，仿照第一、二自然段，把第三、四自然段補寫完整。
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