小學(xué)四年級(jí)語文28課的課文名字叫《尺有所短，寸有所長》，這一篇課文主要講了什么內(nèi)容呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)語文課文28課《尺有所短，寸有所長》以供大家學(xué)習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)語文課文28課：《尺有所短 寸有所長》

　　《尺有所短 寸有所長》教學(xué)反思(一)

　　這是一篇略讀課文，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，是本課的教學(xué)要求，我們每個(gè)人都有自己的長處，也有不足，正如人們常說的尺有所短，寸有所長。能夠欣賞別人，改正自己自己的不足，就會(huì)進(jìn)步得更快。

　　其訓(xùn)練目的在于鞏固學(xué)生已經(jīng)形成或者本單元獲得的閱讀方法，提高學(xué)生自主讀書的能力，因此，略讀課文是課內(nèi)檢查或者鞏固學(xué)生自主讀書能力的重要憑借。所以，作為語文老師要敢于放手。

　　針對(duì)這篇自瀆課文，在在教學(xué)過程中我注意了以下幾點(diǎn)：

　　一是充分地讓學(xué)生自主去讀去思考。當(dāng)然，作為四年級(jí)的學(xué)生，必要的提示和指導(dǎo)是不可少的。學(xué)生課內(nèi)讀書提倡有目標(biāo)的自主性，反對(duì)無目標(biāo)的自由化，無目標(biāo)“自主”不僅不能達(dá)到訓(xùn)練目的，還容易使學(xué)生養(yǎng)成漂浮的讀書習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)兒童的認(rèn)知?dú)w路，以學(xué)生的探究為切入點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究，認(rèn)識(shí)自己的不足，并由此找到榜樣，學(xué)習(xí)他人，改正不足，完善自我，不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。注意在閱讀中科學(xué)、合理的提示是閱讀的方向而不是閱讀的圈子。

　　二是要進(jìn)行有效地交流 ，有效地交流要做到四個(gè)適度：交流的內(nèi)容要適度，教師的指導(dǎo)要適度，學(xué)習(xí)小組的形式適度，不同的學(xué)生目標(biāo)的達(dá)成要適度。

　　三是學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。因?yàn)闀胖袕垏鴱?qiáng)遇到的事情在學(xué)生生活中較為普遍，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，以起到一定的啟迪和教育作用。。同時(shí)也對(duì)尺有所短，寸有所長的道理能夠有所感悟，真正理解。

　　《尺有所短 寸有所長》教學(xué)反思(二)

　　剛剛講了《尺有所短 寸有所長》的公開課，我感觸很深。這是小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。本課是在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短寸有所長”的道理。還要學(xué)會(huì)書信的格式和寫法。上完了這節(jié)課之后，我最大的困惑，這篇課文到底是以課文教學(xué)為主還是書信寫法?課堂上我在書信和信封的教學(xué)上占用了較多時(shí)間，另外我覺得在以下幾個(gè)方面還可以有所改善：

　　1.在教學(xué)時(shí)，建議在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問題”“如何解決這個(gè)問題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學(xué)生各抒己見。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)柯巖在回信勸告國強(qiáng)時(shí)是非常真誠、耐心的，這樣才可能令國強(qiáng)信服。然后拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生推想：國強(qiáng)的問題還有可能會(huì)是什么原因造成的?你對(duì)此有何看法?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，教師要注意傾聽，相機(jī)指導(dǎo)，形成互動(dòng)。

　　教師還應(yīng)根據(jù)文后的提示，引導(dǎo)學(xué)生共同討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。

　　2.對(duì)要求認(rèn)讀的詞語，應(yīng)讓學(xué)生多讀幾遍，并結(jié)合上下文理解大意。

　　3.本文的課題富有哲理，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，用舉例的方法說說自己的理解。

　　4.課后，可以建議學(xué)生之間互通書信，內(nèi)容可以是互相溝通、消除誤解，也可以是交流彼此對(duì)成長中遇到問題的一些看法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際。

　　《尺有所短 寸有所長》練習(xí)題

　　一、寫出近、反義詞。

　　例： 驕傲——自滿——謙虛

　　1.和睦——( ) ——( ) 2.長處——( )—一( )

　　3.憂愁——( ) ——( ) 4.溫和——( )——( )

　　二、寫出詞語的比喻義。

　　1.碰釘子：

　　2.紅眼?。?/p>

　　3.飄飄然：

　　三、搜集有關(guān)感悟生活哲理的格言，再寫下來。

　　例： 山外青山樓外樓。

　　強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

　　路遙知馬力，日久見人心。

　　結(jié)合自己的實(shí)例，說說你對(duì)“尺有所短，寸有所長”的看法，再寫下來。

　　《尺有所短 寸有所長》練習(xí)題答案

　　一、略。

　　二、1.比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

　　2.看到別人有名有利，非常羨慕而忌妒。

　　3.形容很得意。

　　三、塞翁失馬，安知非福。 滴水穿石 世上無難事，只怕有心人。 失敗是成功之母勝敗乃兵家常事 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。