人教版四年級下冊語文期中試卷分析

　　在四年級語文期中考試來臨之前，你做好哪些準(zhǔn)備了呢?考試之后，又要做哪些試卷的分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版四年級下冊語文期中試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　人教版四年級下冊語文期中試卷分析(一)

　　一、學(xué)生分析情況;

　　我班共35名學(xué)生，全員參加，除了劉法，其余全優(yōu)，優(yōu)秀率97.14%，平均分92.79，全年級第二名。

　　二、試卷分析;

　　這次試題難易適中，涉及面廣，從字，字音，詞，句，積累，段，篇，習(xí)作等十個(gè)方面，

　　考查了學(xué)生所學(xué)的基本知識及掌握情況，其他題目可以，其中，我班出錯(cuò)最多的是四、 組詞譚，五、3，修改病句忘做了，七、1、課外積累對人物了解過少，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多失誤，致使成績不理想。作文，有個(gè)別學(xué)生心理明，但寫不出，表達(dá)不出對媽媽的感激之情。這次測試充分體現(xiàn)了新的教學(xué)體系，以及學(xué)生的靈活能力和綜合能力，向老師提出了新的要求。

　　三、可取之處：

　　每次考試之前，我們都要綜合復(fù)習(xí)，這就需要老師統(tǒng)籌兼顧，活以利用，既要照顧差生，還要提高優(yōu)生，我就是這樣做的。

　　1、精講多練，向40分鐘要質(zhì)量，緊扣教材，狠抓字，詞，積累，名句，篇，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，去背。

　　2、老師及時(shí)檢查，并及時(shí)反饋，決不讓一人漏網(wǎng)，適當(dāng)時(shí)可采用：“一幫一”。

　　3、鞏固練習(xí)，綜合復(fù)習(xí)。如：我發(fā)給學(xué)生一個(gè)筆記本隨堂使用，上到那課，就寫那課，如學(xué)《桂林山水》時(shí)，寫漓江的水，靜，清，綠，我就讓學(xué)生背過這段，并抄下來，然后，仿寫，這樣，就達(dá)到了好的效果。令外，有發(fā)給他們一個(gè)語文作業(yè)本，作為聽寫用的，錯(cuò)一個(gè)，罰十遍，全對的加一分，并發(fā)一個(gè)小標(biāo)志，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　4、注重課外積累。

　　學(xué)生不光要學(xué)課本，還要知道課外的知識，所以，每到開學(xué)起，我就讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)積累本，可以是，成語，名句，古詩，名人名言，文學(xué)常識等，只要有時(shí)間，我就給寫上幾句，學(xué)生特樂意記，這樣，他們的知識面就比較廣，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、補(bǔ)救措施：

　　1、 很抓基礎(chǔ)，以課本為主，課外積累為輔。

　　2、 加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生平時(shí)多背，多積累。

　　3、 老師檢查跟上，及時(shí)反饋。

　　4、 擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生把手，嘴都動(dòng)起來，提高閱讀興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。

　　5、 彌補(bǔ)差生，捕捉閃光點(diǎn)，很抓中，下游等生。

　　人教版四年級下冊語文期中試卷分析(二)

　　本次期中考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

　　一、基本情況

　　本班參考人數(shù)47人，總分 4798.5分，均分102.10分，及格人數(shù)43 人，及格率91.49%，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率46.81%。

　　二、試題特點(diǎn)

　　本試卷分為三大板塊 ，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

　　三、具體分析

　　第一大題：基礎(chǔ)知識積累。

　　1、1小題讀拼音，寫詞語。學(xué)生做的比較好。

　　2、2小題比一比，再組詞。12%學(xué)生出錯(cuò)，把“綿”誤寫成了棉，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。對字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤

　　3、5小題學(xué)生做的較差，有60%同學(xué)失分，失分的主要原因是不明白，弄不清設(shè)問句。

　　4、7小題句子練習(xí)，有20%同學(xué)失分，失分的主要原因是沒有把句子縮到最短，另外修改病句時(shí)沒找出錯(cuò)誤的地方。

　　第二大題：閱讀積累

　　所考查的內(nèi)容是本冊的按原文填空、古詩和名言警句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒，亂答一起。

　　按原文填空15%學(xué)生實(shí)際會(huì)背課文，但填到試卷上不完整，亂加字或漏字，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。這是以后教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

　　第二大題：快樂閱讀，分課內(nèi)和課外兩部分。

　　1、1小題課內(nèi)閱讀小題做的較好，幾乎沒人出錯(cuò)。

　　2、2小題課外挑戰(zhàn)。文章是按什么順序?qū)懙?，有幾種不同的花，有32%的學(xué)生出錯(cuò)，失分的主要原因是順序與結(jié)構(gòu)搞混淆。

　　課外閱讀實(shí)際很簡單，答案基本上都在文中，只要認(rèn)真閱讀。但學(xué)生會(huì)做的滿意。

　　3、4、5、6小題學(xué)生做的較好。

　　第五大題: 習(xí)作展示

　　以我們都愛自己的校園————寫一篇作文。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是能按順序介紹，有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;三是個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。

　　學(xué)生都能大膽書寫，格式規(guī)范，但仍存在幾個(gè)問題：語言太普通，名言運(yùn)用較少，四字詞語也沒寫幾個(gè)，以后在作文方面要加強(qiáng)。

　　通過對學(xué)生作文卷的分析，我覺得在作文教學(xué)中，今后需要注意以下幾點(diǎn)：

　?、派虾米魑闹笇?dǎo)課和作文講評課，尤其是作文講評課，必要的情況下要面批面改。

　?、圃谧魑慕虒W(xué)中，不僅要重視學(xué)生的語言表達(dá)，還要在構(gòu)思、選材、布局謀篇上加以適當(dāng)指導(dǎo)。

　?、抢^續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，積累語言，閱讀量直接影響學(xué)生的作文質(zhì)量，凡是閱讀量大的學(xué)生，作文水平都比較高些。

　　⑷加強(qiáng)閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合點(diǎn)訓(xùn)練。

　　學(xué)生作文在敘述上平淡與閱讀有關(guān)，也與應(yīng)用相關(guān)，有些學(xué)生讀很多書，可是作文時(shí)卻不會(huì)應(yīng)用，許多詞匯都沉睡在大腦上，不能在作文時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，這樣的積累就顯得沒有意義了，平時(shí)要多些作文練筆，有意識地讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到作文上，以讀促寫、以寫帶讀，這樣學(xué)生不論寫什么，都能學(xué)以致用，從實(shí)質(zhì)上提高自己的作文水平

　　四、具體措施

　　1、堅(jiān)持不懈、持之以恒抓寫字教學(xué)，力爭使每個(gè)學(xué)生字跡整潔、工整、美觀。尤其注重間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

　　2、多讀書，多摘抄，適當(dāng)做讀書筆記和批注，提高學(xué)生的理解能力。

　　3、加大寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

　　4、重視習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　要進(jìn)一步重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，那將是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)必備的條件。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括多方面：讀書、思考、寫字……就本次的檢測來看，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識是比較扎實(shí)的，書寫也比較認(rèn)真。思維與對知識的靈活運(yùn)用能

　　5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

　　閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　6、教學(xué)中從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、精細(xì)化運(yùn)作，抓好過程管理、繼續(xù)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。下功夫摸清學(xué)生底子，對癥下藥，做好抓差補(bǔ)缺工作。對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，力爭在以后的學(xué)習(xí)中讓后進(jìn)生能穩(wěn)步提高。平時(shí)多使用鼓勵(lì)性的語言，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，鼓足他們的信心，使他們愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

　　7、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和速度，嚴(yán)格要求，改掉潦草、馬虎的毛病，盡量減少學(xué)生的筆下錯(cuò)誤。

　　8、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

　　學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

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