小學(xué)四年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷
你有沒(méi)有想過(guò)在考試之前提前知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?這不是荒誕!讓我們來(lái)做套紙卷就知道了!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)四年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷，希望對(duì)你有用。
小學(xué)四年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷：
一、基礎(chǔ)35%
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整6%
聲色( )( ) 饒有( )( ) ( )( )之交 ( )苞( )放
( )( )變色 ( )( )請(qǐng)罪 ( )( )莫及 青煙( )( )
( )( )棋布 同心( )( ) 時(shí)光( )( )( )( )如柴
2、給下帶點(diǎn)字選擇正確的解釋(在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào))4%
1、至：①到 ②至于 ③極，最
不期而至( ) 至寶( ) 甚至( ) 至交( ) 至今( )
2、載：①裝載 ②充滿 ③又，且
載歌載舞( ) 滿載而歸( ) 怨聲載道( )
3、默寫(xiě)古詩(shī)、名言。5%
1)始知鎖向金籠聽(tīng)， 。選自 朝 寫(xiě)的 ，寫(xiě)出了作者對(duì) 。
2)西塞羅告訴我們：
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。4%
1)歷史故事成語(yǔ)：__________ _________ __________ __________
2)寓言故事成語(yǔ)：__________ _________ __________ __________
5、按要求改寫(xiě)句子2%
(1)這潔白的梅花是不能玷污的。(改成反問(wèn)句)
(2)公園里的菊花千姿百態(tài)。(把句子寫(xiě)具體)
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空14%
1)本學(xué)期，我了解了( )的聶守信，( )的藺相如，愛(ài)國(guó)有氣節(jié)的( )和知錯(cuò)就改的( )。(4%)
2)、天空晴朗。在 的伏爾加河上，有一艘貨輪，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，帆沒(méi)有張起來(lái)。岸上，一隊(duì)穿著 ，邁著 ，踏著 ，沿著 。他們大多 ，都在 ，因?yàn)榇陷d著 。
3、狼之所以會(huì)是森林和鹿群的“功臣”是因?yàn)?/p>
二、閱讀(35%)
(一)狼和鹿(節(jié)選) 15%
凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展的太快，森林也就不會(huì)糟蹋的這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。
降臨—( ) 解除—( ) 消退—( ) 破壞—( )
2、用“～～”畫(huà)出文中比喻句，這句比喻句把 比作 。3%
3、給帶點(diǎn)字注音3%
繁殖( ) 著了火( ) 降臨( )
4、短文中的省略號(hào)表示( )1%
1)、內(nèi)容重復(fù) 2、內(nèi)容省略 3、話沒(méi)說(shuō)完
5、而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。句中的“禍?zhǔn)?rdquo;的引號(hào)表示 ，“禍?zhǔn)?rdquo;的意思是 。3%
6、照著文中的比喻句寫(xiě)比喻句2%
1)、王萍就像 ，沖過(guò)了終點(diǎn)線，獲得了第一名。
2)、荷葉上滾動(dòng)著 露珠。
7、這個(gè)故事告訴我們什么道理?2%
(二)難忘零分 20%
懷特森是我們的自然課老師。第一次上課時(shí)，他向我們jiǎng shù了一種貓科動(dòng)物——“凱特”。據(jù)說(shuō)，那是冰川時(shí)期晝伏夜行的動(dòng)物，后來(lái)由于不能適應(yīng)自然的變化而絕種了。老師一邊jiǎng shù，一邊讓我們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨，要求我們認(rèn)真做筆記。接著進(jìn)行了一次課堂測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)后，我驚呆了——在我寫(xiě)下的每個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)很刺眼的紅“X”。我得了0分。這不公平!因?yàn)槊康李}我都是根據(jù)課堂筆記回答的。吃驚的不是我一個(gè)，班上所有同學(xué)都得了0分。
“很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說(shuō)，“世界上從來(lái)就沒(méi)有‘凱特’，這是我編造出來(lái)的。”
這么說(shuō)，我們?cè)谡n堂上記下的只是一些毫無(wú)價(jià)值的東西。“既然沒(méi)價(jià)值，怎么能給分呢?”他說(shuō)。
懷特森老師似乎根本不理會(huì)我們的委屈。他說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和pàn duàn事物真?zhèn)蔚哪芰?。他告訴我們，當(dāng)時(shí)傳看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的貓的頭蓋骨。其實(shí)課上他已暗示過(guò)大家：到目前為止，世界上從未發(fā)現(xiàn)過(guò)這種冰川動(dòng)物的痕跡——“那么這只頭蓋骨是從哪兒來(lái)的呢?”可是讓他感到遺憾的是當(dāng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)。結(jié)果，這次測(cè)驗(yàn)的0分寫(xiě)進(jìn)了每個(gè)人的成績(jī)單?？磥?lái)老師是讓我們吸取jiào xùn，( )何時(shí)何地，( )不要讓自己的大腦停止思考;( )有疑問(wèn)，( )應(yīng)當(dāng)大膽地提出來(lái)。
1、將文中的漢語(yǔ)拼音換寫(xiě)成漢字。4分
jiǎng shù pàn duàn pǔ pǔ tōng tōng jiào xùn
2、寫(xiě)出與下面句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。2分
(1)懷特森老師似乎根本不理會(huì)我們的委屈。 ( )
(2)因?yàn)槊康李}我都是根據(jù)課堂筆記回答的。 ( )
3、聯(lián)系上下文，選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中的括號(hào)里。2分
雖然……但是…… 既然……就…… 如果……就…… 無(wú)論……都……
4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。3分
“我們”在課堂筆記上記的具體內(nèi)容是： 。
因?yàn)?，所以“我們”都得了零分。
5、聯(lián)系文章內(nèi)容，了解句子的意思。 6分
句①“測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)后，我呆了——在我寫(xiě)下的每個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)很刺眼的紅“X”。
句②“可是讓他感到遺憾的是當(dāng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)。”
這兩句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，沒(méi)有意料到”的意思。句①寫(xiě)了 (誰(shuí))沒(méi)有意料到 (什么);
句②寫(xiě)了 (誰(shuí))沒(méi)有意料到 (什么)。
6、回答問(wèn)題。3分
懷特森老師是位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)理由，不少于60字。
三、作文30%
題目：那一刻，我很
要求：1、把題目補(bǔ)充完整。橫線處必須填寫(xiě)上表示心情、感受的詞語(yǔ)，如：那一刻，我很激動(dòng)、那一刻，我很難受……
2、通過(guò)記敘一件日常生活中發(fā)生的事情，把這種心情和感受表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
3、語(yǔ)句通順連貫，意思明確;不寫(xiě)錯(cuò)別字;正確使用標(biāo)點(diǎn)。
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