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人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

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  在四年級(jí)語(yǔ)文期中考試來(lái)臨之際,我們要復(fù)習(xí)好四年級(jí)語(yǔ)文相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),保證自己在四年級(jí)的語(yǔ)文考試中發(fā)揮的更加出色。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。

  四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

  1、看1、拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

  lǒng zhào shèn zhòng tǎng ruò yáng yì( ) ( ) ( ) ( )

  cóng rǒng bú pò suí yù ér ān yìng jiē bù xiá( ) ( ) ( )

  2、、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音并畫(huà)上橫線(xiàn)。(3分)

  大堤(tī dī ) 空(kǒng kòng)隙 摔倒(dào dǎo)

  臉頰(jiá xiá) 召(zhào zhāo)開(kāi) 枝折(zhé shé)花落

  3、我會(huì)比一比,再組詞。(4分)

  脾( ) 共( ) 融( ) 凝( )

  牌( ) 供( ) 隔( ) 疑( )

  嘲( ) 槳( ) 杖( ) 允( )

  潮( ) 漿( ) 仗( ) 充( )

  4、選詞填空。(4分)

  (1)我們( )跳上一只船。(陸續(xù) 繼續(xù))

  (2)鵝的步態(tài),更是( )了。(傲慢 高傲)

  (3)貓的性格實(shí)在有些( )。(古怪 奇怪)

  (4)一天早晨,巨人被( )聲吵醒。(喧鬧 吵鬧)

  5、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(3分)

  A.寫(xiě)出帶有“馬”字的成語(yǔ):

  B.寫(xiě)出帶有“虎“字的成語(yǔ):

  C.寫(xiě)出帶有“龍“字的成語(yǔ):

  6、按要求寫(xiě)句子(8分)

  (1)把下列詞語(yǔ)組成一句通順的話(huà)。

  來(lái)臨 寒風(fēng) 刺骨的 北風(fēng)呼嘯 吹起 隆冬 雪花

  (2)他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。

  縮句:

  (3) 魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!

  改為“把”字句:

  (4)要找到合適移植的骨髓,談何容易呢?

  改為陳述句:

  (5)再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。

  這個(gè)句子采用了 的修辭手法,請(qǐng)你也試著仿寫(xiě)一句。

  7、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)

  不但……而且…… 無(wú)論……也…… 如果……就…… 既……又……

  (1)它若不高興啊,( )誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它一聲( )不出。

  (2)他( )當(dāng)過(guò)消防員,( )做過(guò)花匠。

  (3)明明( )是我們班的學(xué)習(xí)委員,( )是我們班的班長(zhǎng)。

  (4)( )前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)有落腳,( )會(huì)掉進(jìn)水里。

  8、修改病句。(3分)

  (1)聽(tīng)了這段報(bào)告,使我們懂得了許多道理。

  (2)因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花,而且養(yǎng)了許多花。

  (3)《爬上虎的腳》的作者是巴金寫(xiě)的。

  9、根據(jù)提示,按課文原句填空。(4分)

  (1) ,天連水尾水連天。

  (2)九月菊花初開(kāi)放, 。

  (3)頓時(shí) ,有人告訴我們,潮來(lái)了!

  (4) ,柳暗花明又一村。

  10、規(guī)范抄寫(xiě),體會(huì)漢字的優(yōu)美。(2分)

  從此,巨人的花園里,春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。

  1、默寫(xiě)《題西林壁》,并說(shuō)說(shuō)后面兩句詩(shī)的意思。(5分)

  詩(shī)意:

  2、閱讀《蟋蟀的住宅》片段,按要求做題。(12分)

  居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。 別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,從大廳一直到臥室。

  蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒(méi)有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家。它的工具是那樣柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

  1、它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

  用加點(diǎn)字仿寫(xiě)句子:  (2分)

  2、找出文中的一個(gè)擬人句,用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(1分)

  3、“隨遇而安”在課文是什么意思,請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(2分)

  4、從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安?(4分)

  5、為什么說(shuō)它的住宅可以算作“偉大的工程”?(3分)

  2、《長(zhǎng)春花》文段選讀(一)

  “六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕,同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的,是一盆長(zhǎng)春花。

  那是我生日的時(shí)候,五叔叔來(lái)祝賀,并送給我一株花苗。爸爸告訴我:“這是長(zhǎng)春花,是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種。”

  有一天 天晚了 爸爸下班回來(lái)邊脫外衣 邊問(wèn)我 小明 給長(zhǎng)春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來(lái)不及 怎么會(huì)老記著給花澆水呢 我回爸爸的話(huà) 爸爸什么也沒(méi)說(shuō),就自己舀了一勺清水,向陽(yáng)臺(tái)上跑去。

  一天夜里,我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí),狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶(hù)。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋,還特地和我一起去呢!

  從此,我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí),精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。

  不久,長(zhǎng)春花開(kāi)了,開(kāi)得多美啊!同一株長(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色,白的像雪,紅的像霞……在它開(kāi)放的日子里,我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),淡淡的清香。

  現(xiàn)在,每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花,贊美它既美麗又有清香的時(shí)候,我是多么高興呀!

  “用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美,并把美獻(xiàn)給集體的人,他的心靈是美的,美得像一朵純潔的花。”聽(tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美,我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話(huà)。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

  四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  本班四(2)班總?cè)藬?shù)39人,就本班情況而言,少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

  二、指導(dǎo)思想

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累•運(yùn)用中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語(yǔ)拼音

  (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

  (2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。

  2、字

  (1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

  (3)按要求寫(xiě)字;

  (4)選字填空;

  (5)改正錯(cuò)別字;

  (6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

  (7)按要求查字典等。

  3、詞語(yǔ)

  (1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

  4、句子

  (1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句

  (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  (4)按課文內(nèi)容或積累•運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  (5)默寫(xiě);

  (6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

  (7)詞語(yǔ)搭配;

  (8)會(huì)修改病句;

  (9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

  5、語(yǔ)言感悟

  (1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

  (2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

  (3)理清課文的敘述順序;

  (4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

  (5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

  (6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

  (7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  7、口語(yǔ)交際

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作

  復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。


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