高三物理一輪備考復(fù)習(xí)做法
高三的物理正在一輪復(fù)習(xí)中，物理備考的的具體做法大家都來了解一下吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三物理一輪備考復(fù)習(xí)做法，希望對大家有幫助!
高三物理一輪備考建議
一、明確思想，掌握“模式”
物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。全面，即全面覆蓋;扎實，抓好單元知識的理解、鞏固，把“三基”夯實砸牢;系統(tǒng)，前掛后連，有機(jī)結(jié)合，注意知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò);靈活，增強(qiáng)習(xí)題綜合訓(xùn)練，克服新授課解題的單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運用知識、靈活解題的能力。數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)模式是“分層發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”：預(yù)習(xí)檢測(學(xué)生閱讀課本后完成的基本練習(xí))，記憶知識點;剖例探法(通過典型性問題自探、合作、互動)，形成對基本問題的思維方式和解題方法、技巧，解題注意點;綜合創(chuàng)新(問題、方法、表現(xiàn)形式創(chuàng)新)，以滿足學(xué)有余力的學(xué)生拓寬視野、發(fā)展能力。整合提高(寫方法、寫體會)，以形成知識框架。反思練習(xí)(分層設(shè)置，考慮與課堂例題、習(xí)題形成互補(bǔ))，以形成加工、內(nèi)化的習(xí)慣。
二、抓綱務(wù)本，落實“三基”
課本是知識內(nèi)容的藍(lán)本，近幾年高考試題很多是課本練習(xí)題的變式題。復(fù)習(xí)課本時不是簡單的重復(fù)，而是對其“加工、歸納、組合、引申”，只有熟悉教材，才能用好教材，才能加深概念的理解，方法的提煉，從而靈活運用數(shù)學(xué)知識。學(xué)生不能單純地依賴于復(fù)習(xí)資料，而應(yīng)精讀課本，用好課本，這是在考試中取得好成績的基本保證，要使課本知識連成“線”，織成“網(wǎng)”，將知識濃縮，實現(xiàn)“由厚到薄”。只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
三、滲透思想，培養(yǎng)能力
常用的物理思想方法有：等效思想、對稱思想、類比法、微元法、轉(zhuǎn)化的思想，數(shù)理結(jié)合的思想等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中，在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們體會基本的數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的作用。
第一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下問題(1)復(fù)習(xí)無計劃、效率低，其表現(xiàn)為：第一重點把握不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，重點內(nèi)容一掠而過，非重點內(nèi)容耗時過多;第二考綱和教材上、下限把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)或偏難，或偏易。(2)復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，其表現(xiàn)為：第一，起點過高，遇高檔題耗時過多，集中于幾個難點，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識面。第二速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了“夾生飯”，若返工，則時間來不及，不返工，漏洞已無法可補(bǔ)。第三，要求過松，對學(xué)生抓而不緊，知識雖講，但沒記住，題目雖練習(xí)，卻不會做。(3)解題不少，能力不高，其表現(xiàn)為：第一，以題論題，而不以題論法，師生滿足于解題對答案，忽視解題法則(規(guī)律)的總結(jié)，歸納、推廣，不能從“盡可能少的題目中，獲得盡可能多的解題規(guī)律”。第二，題目無序，老師的習(xí)題沒有按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律編排，其一，不是循序漸進(jìn)，步步登高;其二沒有進(jìn)行歸類。第三，題目重復(fù)過多，針對某一知識點而設(shè)計的練習(xí)題應(yīng)足量但不可過多，過多是一種浪費。
高三物理一輪復(fù)習(xí)方法
物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強(qiáng)，只要復(fù)習(xí)方法正確，可以在高三復(fù)習(xí)階段取得良好的效果。對于具體該如何復(fù)習(xí)的問題，要注意以下兩點：
一是全面細(xì)致地復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在各個學(xué)校已經(jīng)基本上結(jié)束了高三物理課程的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入了第一輪復(fù)習(xí)階段。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要扎實細(xì)致地復(fù)習(xí)每一個知識點，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分。全面復(fù)習(xí)不是簡單、機(jī)械地瀏覽。由物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識點時，要注意深入體會各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，這是提高能力的基礎(chǔ)。
二是學(xué)會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型的題目是非常必要的。需要注意的是，同學(xué)們在做題時，要選典型的、有代表性的題目去做。什么樣的題具有代表性呢?首選還是歷年的高考題，高考真題概念性強(qiáng)，考查深入，角度靈活，非常值得同學(xué)們深入鉆研。其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應(yīng)用了什么知識，解了什么方程，解題的關(guān)鍵在哪里對這些題目的反復(fù)思考解決了質(zhì)的問題，而瀏覽較多的習(xí)題則在量上保證了題型的多樣性，訓(xùn)練的有效性。
另外，同學(xué)們在做題的時候要注意聯(lián)系知識，總結(jié)解題規(guī)律，摸索出各個知識點應(yīng)用的范圍，提高解題能力。同時，不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。要像外科醫(yī)生一樣給錯誤動動手術(shù)，分析出錯的原因。弄清楚自己是知識點不懂，還是粗心，導(dǎo)致出錯。如果是前者，可借出錯的機(jī)會填補(bǔ)知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。同學(xué)們在做每一道題時，都要認(rèn)真對待，充分發(fā)揮題本身的價值，從而實現(xiàn)復(fù)習(xí)的最佳效果。
高三物理選擇題答題策略
一、直接判斷法
通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據(jù)所學(xué)知識和規(guī)律得出正確結(jié)果。這些題目主要用于考查學(xué)生對物理知識的記憶和理解程度，屬于基礎(chǔ)題。
例1 關(guān)于分子勢能，下列說法正確的是
A.分子間表現(xiàn)為斥力時，分子間距離越小，分子勢能越大
B.分子間表現(xiàn)為引力時，分子間距離越小，分子勢能越大
C.當(dāng)r=r0時，分子勢能最小
D.將物體以一定初速度豎直向上拋出，物體在上升階段，其分子勢能越來越大
解析 分子間表現(xiàn)為斥力時，分子間距離減小，需克服分子間斥力做功，所以分子勢能增大，選項A正確;分子間表現(xiàn)為引力時，分子間距離減小，分子力做正功，分子勢能減小，選項B不對;當(dāng)r=r0時，分子勢能最小，選項C正確;物體上升增加的是重力勢能，與分子勢能無關(guān)，故選項D錯誤。
參考答案 A、C
二、逐步淘汰法
經(jīng)過分析和計算，將不符合題干的選項逐一排除，最終留下符合題干要求的選項.如果選項是完全肯定或否定的判斷，可采用舉反例的方式排除;如果選項中有互相矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有一個正確.
例2 A、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，并以該方向為正方向.已知mA=1kg，mB =2kg，vA=6m/s，vB =2m/s.此后，A追上B并發(fā)生碰撞，則碰撞后A、B兩物體速度的可能值為
A. vA=2m/s， vB =2.5m/s B. vA=2m/s， vB =4m/s
C. vA=-4m/s， vB =7m/s D. vA=4.5m/s， vB =2.75m/s
解析 用動量守恒定律可排除選項A;A、B兩物體碰撞后總動能不可能大于碰撞前的總動能，所以排除選項C;A追上B發(fā)生碰撞，且碰后同向時，碰后A的速度不可能大于B的速度，排除選項D.
參考答案 B
小結(jié) 這類題型是動量守恒部分最常見的題型之一，而處理該類問題的關(guān)鍵就是要善于從上述解析中的三個方面對選項逐一進(jìn)行排除。
例3 如圖1所示為某電場中的一條電場線，則
A.該電場一定是勻強(qiáng)電場
B.此電場線既無起點，又無終點
C. A、B、C三點中，A點場強(qiáng)一定最大
D.以上說法均不正確
解析 僅畫出一條電場線，不能說明電場是勻強(qiáng)電場還是由點電荷形成的電場，故不能判斷電場的強(qiáng)弱，且不能判定A、B、C三點場強(qiáng)的大小.電場線起始于正電荷，終止于負(fù)電荷。
參考答案 D
小結(jié) 對于選項中有“不可能”“一定”或“可能”等字樣的選擇題，如何運用所學(xué)知識快速找出適當(dāng)例子，排除不正確的選項是解題的關(guān)鍵。
三、特值代入法
四、極限分析法
將某些物理量推向極端，并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行計算(如摩擦系數(shù)取零或無窮大、電源內(nèi)阻取零或無窮大等)，可收到事半功倍的效果。
例5 在如圖2所示的電路中，R1、R2、R3和R4皆為定值電阻，R5為可變電阻，電源的電動勢為E、內(nèi)阻為r.設(shè)電流表A的讀數(shù)為I，電壓表V的讀數(shù)為U.當(dāng)R5的滑片向圖中的a端移動時
A.I變大，U變小 B.I變大，U變大
C.I變小，U 變大 D.I變小，U變小
解析 設(shè)觸點滑到a時，則R5=0，I=0，電流表的讀數(shù)為零，排除A、B選項.此時，電路總電阻最小，總電流最大，U內(nèi) 最大，UV最小，故選D.
參考答案 D
小結(jié) 當(dāng)題干中所涉及的物理量隨條件單調(diào)變化時，采用該方法較為簡捷.但要注意的是，若題干所涉及的物理量不是隨條件單調(diào)變化(如先增大后減小或先減小后增大)，則該方法不能隨意運用。
五、作圖分析法
“圖”在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具.中學(xué)物理常用的“圖”有示意圖、過程圖、函數(shù)圖、矢量圖、電路圖和光路圖等.若題干和選項中已給出函數(shù)圖，需從圖像縱、橫坐標(biāo)的物理意義，圖線中“點”“線”“斜率”“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口.用圖像法解題不但快速、準(zhǔn)確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題。
例6 一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動(運動過程中不超過A、B兩點)，其加速度隨時間的變化如圖3所示.設(shè)向A的加速度方向為正方向.若從出發(fā)開始計時，則物體的運動情況是
A.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在原處
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向A的某點
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向B的某點
D.一直向A運動，4s末靜止在偏向A的某點
解析 本題可根據(jù)a-t圖像作出其v-t圖像，如圖4所示.由該圖像可以看出：物體的速度時大時小，但方向始終不變，一直向A運動，圖像與軸所圍的“面積”在數(shù)值上等于物體在時間t內(nèi)位移的大小。
參考答案 D
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