小學數(shù)學五年級試卷分析
試卷分析是對考試試題質(zhì)量,命題水平的最佳評估手段。下面是學習啦小編為大家整理的小學數(shù)學五年級試卷分析，歡迎大家參閱。
小學數(shù)學五年級試卷分析(一)
一、 基本情況分析
本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生?，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。
二、試卷分析
數(shù)學試卷分為計算、基礎知識、實踐操作、解決問題共五道大題。對學生答題情況作如下分析：
1.學生分析問題的能力不強。抽查五年級試卷，失分最嚴重的就是用兩種方法列方程解應用題，這是一道未知數(shù)相加減的題，學生理解能力不夠強，不會舍棄一個條件利用題中的兩個條件列方程，平時做此類型題很少，都是分開來的，所以此次出的題我感覺學生不易看出題意，也沒有理解題意，思維受到局限，多數(shù)學生出錯，或只是列對一種方法。學生能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。教師在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。
2.填空這部分基礎知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。但也有部分學生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時不理解題意出錯的較多。
3. 計算方面十分理想，平時的教學中對基礎知識抓的緊、穩(wěn)，對學生應掌握的知識訓練的到位?？谒沐e誤率較低，計算題做錯的也很少，這部分令人特別滿意，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時要求學生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學生對計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。
三、改進措施：
從試卷的方向來看，今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 1、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以教師還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、通過考試發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學生做錯，教師有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是教師對學上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學生的能力，這是教學上的弱點，今后一定想辦法克服這一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
4、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。
5、 重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們注意到除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。
小學數(shù)學五年級試卷分析(二)
一、 試題分析
1、 試題質(zhì)量分析
(1)、試題題型分析
試題由填空、選擇、判斷、比較、計算、作圖、統(tǒng)計及解決問題組成。題型全面，具有開放性和綜合性。
(2)、試題難易程度分析
本試題適合新課標理念，難易程度適中，題型多樣，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了教材重點。教材考查學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，考查了學生思維的靈活性，分析及解決問題的能力。
(3)知識點涵蓋與課程標準的對應分析
本試題內(nèi)容全面，覆蓋面廣，注重能力培養(yǎng)，對每一部分內(nèi)容均有涉及，且重點突出。教材以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計。本次考試中解決問題和知識點的綜合應用能力的考查貫徹始終，知識點考查很全面?！稑藴省氛J為，數(shù)學要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，讓學生體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。本試題充分體現(xiàn)了這一點，如一題5、7、9，二題6、9等，挑戰(zhàn)性(如應用題第一題、第三題等)，在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣的同時，體驗數(shù)學問題的嚴謹性和挑戰(zhàn)性，符合新課程改革的要求。
(4)試題與新課改的對應分析
本試題注重考查了學生對基礎知識的掌握情況，運用所學知識分析問題、解決問題的能力，舉一反三的能力，培養(yǎng)了學生初步的創(chuàng)新意識、動手能力、并讓學生通過此題感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗到學習數(shù)學的作用，增強了學生學好數(shù)學的信心。
這份試題八題的第一題和第三題所考查的知識點來源于生活，但又在題意的表達方面做足了功夫，看似簡單的問題卻又必須細心認真的思考，充分的體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性和實用性。
2、試題質(zhì)量評價
五年級數(shù)學試題，試題知識覆蓋面廣、涉及的知識點特別全面，難易適中，側(cè)重了對數(shù)學基礎知識的考查，同時也充分考查了學生思維的靈活性、綜合應用所學知識解決問題的能力，體現(xiàn)了生活數(shù)學，對今后的教學有很強的指導性意義，具體地說，有以下顯著特點：
(1)注重動手操作能力的培養(yǎng)。數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗的過程。如六題1題、2題，在學生想、畫的過程中發(fā)展其空間觀念，動手實踐的能力。
(2、)注重應用意識和解決問題的能力。 解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如一題7，8及應用題，這些題目具有挑戰(zhàn)性和趣味性，有利于學生主動地進行觀察、分析、推理，感受了數(shù)學的思想方法，感受到數(shù)學的挑戰(zhàn)性。
3、今后命題建議
(1)分解質(zhì)因數(shù)是本冊的一個典型問題，是否應進行考查。
(2)題目類型能否進一步新穎多樣。
(3)能否增加一些旋轉(zhuǎn)問題的題目。
二、試卷分析
1、等級情況分析：
從做題情況看，學生靈活應用所學知識解決問題、分析問題的能力還有待于進一步鞏固和提高，說明部分學生分析、理解能力稍差。
2、學生答卷中反映出的問題分析
學生對基本計算的掌握較好，統(tǒng)計、作圖能力很高。相比較而言，應用題失分較多，說明學生的推理能力及思維的靈活性，聯(lián)系生活實際分析和解決問題的能力還稍差一些。因此，在今后的教學中應著重培養(yǎng)學生思維的靈活性和綜合運用知識的能力。
(一)、填空：第6題、7題失分較多，第6題考查倍數(shù)的特征的性質(zhì)，學生知識點不會靈活應用導致失分。7題連系實際因?qū)W生不能根據(jù)題目情況正確思考導致失分。
(二)、選擇：2題部分學生失分。原因在于此題對余數(shù)的性質(zhì)掌握不好。4題少部分學生因?qū)︻}目理解不夠仔細導致失分。
(三)、6題少部分學生對質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義理解不夠透徹而錯判為正確。9題出錯率較高，原因是余數(shù)性質(zhì)掌握不好。10題對面積公式理解不好導致失分。
(四)、第3、4題，不注意觀察題目特征導致失分，粗心造成。
(5)、3簡便計算：估算1，基礎知識乘法分配律掌握不好導致。
脫式計算中，部分學生雖然弄清了運算順序，但部分計算結(jié)果錯誤，這與學生計算不夠仔細有關(guān)。。
(八)、應用題：相比較而言，應用題部分失分較多。其中，1、3兩題出錯最多。1題，部分學生不能與實際情況相結(jié)合忘記加上第一層的樓高做錯。3題，學生讀題不夠細心，把邊長當做面積來算導致失分。
三、今后的教學建議：
(1)、以縣教育局、鎮(zhèn)教研室“三環(huán)節(jié)”指導意見為指導，扎實推進課前預習、課中改進、課后檢測，努力提高課堂教學效率。
(2)重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一次教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三，靈活運用的水平。
(3)、關(guān)注每一位學生的發(fā)展，特別是學困生的心理，發(fā)現(xiàn)其長處，挖掘其潛力，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
(4)進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們建立學好數(shù)學的自信心，并讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣。
(5)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和做題習慣，加強思想教育。
(6)加強學生的作業(yè)的檢查和評價的有效性，提高做題的準確率。
看過“小學數(shù)學五年級試卷分析”的人還看了：