五年級數(shù)學(xué)上冊期中測試卷分析
五年級數(shù)學(xué)上冊期中測試卷分析
試卷分析不僅可以反映學(xué)生對知識的掌握情況,同時也是教學(xué)效果的重要體現(xiàn),還可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于五年級數(shù)學(xué)上冊期中測試卷分析以供大家參考。
五年級數(shù)學(xué)上冊期中測試卷分析(一)
本次期中考試題以“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準”要求，緊扣新課程理念，從概念、計算、運用等方面考察學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，重點考查半學(xué)期以來所學(xué)的五個單元的內(nèi)容即：認識負數(shù)，多邊形的面積，認識小數(shù)，小數(shù)的加法和減法，找規(guī)律。了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和靈活運用知識解決實際問題的實際能力。
一、 考試結(jié)果情況及分析
本班共有45個學(xué)生，參加此次考試的有44人，其中一個學(xué)生請病假。有10個及格，及格率為22.2%，優(yōu)秀率為6.7%，平均分為32.8分。最高分95分，最低分4分。20分以下的有19人。
二、 試卷反映存在的問題主要有
(一)、第一、二、三大題分別是口算、用豎式計算、用簡便方法計算。都是考查學(xué)生對小數(shù)加減法的計算能力。本班學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是計算能力這方面。全班有40%的學(xué)生對20以內(nèi)整數(shù)的加減法口算不過關(guān)，計算起來困難重重，再加上在計算小數(shù)加減法時稍微不小心，小數(shù)點不對齊就算錯了。所以，這三道計算題失分嚴重，只有3個學(xué)生全做對。
(二)、第四大題是填空題。第1、2小題考負數(shù)的內(nèi)容，比較簡單，得分率高，第3、4、5、6、8小題考小數(shù)的內(nèi)容，涉及到計算能力，失分較多。第7小題考多邊形的面積內(nèi)容，有一定難度，得分率不高。第9小題考找規(guī)律的內(nèi)容，學(xué)生掌握不錯得分高。
(三)、第五大題是判斷題，考查學(xué)生對概念的理解與掌握情況。覆蓋面廣，涵蓋了五個單元的代表性知識，考查學(xué)生的思維、辨別、概括能力，得分率適中。
(四)、第六大題畫圖。本題考查學(xué)生的動手操作能力，做對的學(xué)生不多，著跟平時訓(xùn)練少有很大的關(guān)系。
(五)、圖形面積的計算，本題主要考查學(xué)生對圖形面積計算公式的掌握情況。多數(shù)學(xué)生都能用對公式，但遇到計算問題時又有被扣分的情況。
(六)、第七大題是解決實際問題。本題綜合考查學(xué)生的綜合運用能力，包括，思維，理解、計算，聯(lián)系實際解決問題等能力。，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第1、2、3小題，這三題都貼近實際生活，學(xué)生很感興趣，但是學(xué)生做這樣的題總會出點小毛病，不是忘了化單位就是計算做得不夠認真，總是拿不到滿分。
縱觀本次中段考，成績不理想，究其核心原因，是本班學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，特別是計算能力這方面，在今后的補差工作中，要把提高計算能力作為重點來抓，而且要持之以恒，常抓不懈。通過這一次中段考，讓我能更全面深入地了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學(xué)工作進一步提高。
五年級數(shù)學(xué)上冊期中測試卷分析(二)
一、試卷分析 ：
1、試卷基本特點:該卷題量少，難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。
2、試題結(jié)構(gòu):本卷有七大題，總分100分。 試卷分為口算題、填空、判斷、選擇、畫圖、計算、解決問題七部分。內(nèi)容與前半個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實踐運用，條理清楚、層次分明。
二、學(xué)生考情分析：
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成還可以，但書寫、卷面較亂。
2、綜合運用知識的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。
三、考試結(jié)果情況及分析：
五年級組7個班共有256名學(xué)生，256名學(xué)生參加了此次測試，總分13805.5分，平均分是53.93分，及格人數(shù)108人，及格率為42.19%，最高分99分，最低分6分。
四、試卷卷面情況分析：
第二題：共15道填空，每空1分，得分率都在300%以上，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。第三題：共5判斷題，每題1分，錯的主要原因是不細心導(dǎo)致的。第四題：選擇題，每題2分，錯的原因是因為學(xué)生理解能力差。不聯(lián)系生活實際。
第五題：本試題是計算題，脫式計算(能簡算的要簡算)。主要是有小數(shù)加、減、乘、除法，試題設(shè)計由易到難層次分明，無偏題怪題，主要測查學(xué)生對小數(shù)四則運算掌握情況。錯誤都不少。脫式計算失分原因主要是抄錯數(shù)據(jù)，計算能力差。
第六題：,主要考察學(xué)生觀察能力和畫圖能力，大部分學(xué)生掌握得很好。 第七題：共5道小題，得分率在20%以上。失分原因是學(xué)生理解能力和計算能力差?？紤]問題不全面，解題思路不清晰。
五、改進措施 ：
1、加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。
2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強化所學(xué)知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，對所學(xué)知識能夠得到進一步的延伸拓展。
3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。
4、提高學(xué)生的計算能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看清題意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。
6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學(xué)生答題的正確率。
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