小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題
教師們除了在日常的練習(xí)題上應(yīng)該去鍛煉和檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)該制訂一份良好的考試卷去檢驗(yàn)和提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題，希望能夠幫助到你!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題一
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(24分)
sǔn shī guī bǎo báo zi chóng gāo kòu wèn diàn táng
huī jìn chóu hèn liú tǎng yǎn hù tiào wàng tǒng zhì
zhǎn xīn huán rào jí liang hóng wěi qí qú shī tǐ
xiāo yān xiāo huǐ zhuì luò zhēn zhì gǔ suǐ rèn wù
二、辨字組詞。(6分)
損( )踢( )侵( )統(tǒng)( )瑰( )銷( )
捐( )剔( )浸( )充( )槐( )消( )
三、給下列多音字注音并組詞。(8分)
佛 ( )悄 ( )華 ( )剎 ( )
( ) ( ) ( ) ( )
四、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。(16分)
眾星( )月 ( )情( )意 ( )珍( )寶 ( )釘( )鐵
( )往直前 ( )崖( )壁 ( )首( )胸 披( )斬( )
眾志成( ) 任( )道( ) 前( )后( ) 勵(lì)( )圖( )
力挽狂( ) 同( )敵( ) 舍( )取( ) 中流( )( )
五、按要求寫詞語(yǔ)。(8分)
近義詞：仿照——( )掠走——( )崇高——( )估量——( )
反義詞：精華——( )堅(jiān)持——( )熱鬧——( )沸騰——( )
六、根據(jù)下列句子的意思填詞語(yǔ)。(5分)
1、注意力高度集中。( )
2、處于有利的位置，從高處俯視下方。( )
3、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。( )
4、指聲音很大，驚動(dòng)了天地。( )
5、形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。( )
七、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(2分)
1、大舉進(jìn)犯( ) A、往上托，往上升 B、舉動(dòng) C、興起，起
2、險(xiǎn)要地形( ) A、希望得到 B、索取 C、重要
八、按要求做句子。(11分)
1、七連五班的戰(zhàn)士有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。(改為被字句)
2、圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。(縮句)
3、我們要盡快改正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。(修改病句)
4、這是強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛國(guó)情意。(改為感嘆句)
5、班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
6、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。(縮句)
7、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。(改為反問(wèn)句)
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(10分)
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)—陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
1、“頓時(shí)，石頭像雹子一樣……”是 句，把 比作 ，說(shuō)明
，這充分體現(xiàn)出
2、給文段擬一個(gè)小標(biāo)題，下面最合適的是( )
A、寧死不屈 B、堅(jiān)強(qiáng)不屈 C、殲敵成功 D、峰頂殲敵
3、這段文字描寫了壯士們的 和 ，表現(xiàn)了壯士們 的精神。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(10分)
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自( )的青銅禮器，下至( )歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年的10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車和牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1、按照課文內(nèi)容填空。
2、劃線句子在文中起 作用。
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
收藏——( ) 珍貴——( ) 銷毀——( )
4、從文中找出說(shuō)明圓明園受破壞嚴(yán)重的句子，寫在下面的橫線上。
5、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么?
課外知識(shí)積累：
1、 描寫兒童的古詩(shī)：《村居》《小兒垂釣》
2、 詩(shī)中有畫的古詩(shī)：《山居秋暝》(明月松間照，清泉石上流。)《題秋江獨(dú)釣圖》
3、 含“風(fēng)”字的古詩(shī)
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——《春夜喜雨》 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。——《春曉》
4、 帶有數(shù)字的古詩(shī)：
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——《江雪》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——《絕句》
5、歷史故事：臥薪嘗膽 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 四面楚歌
寓言故事：畫蛇添足 守株待兔 拔苗助長(zhǎng) 刻舟求劍
神話故事：精衛(wèi)填海 火眼金睛 八仙過(guò)海 夸父追日
6、尊師名言
教師是人類靈魂的工程師;。——斯大林 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯
7、贊美老師的詩(shī)句：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花——龔自珍
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元測(cè)試題二
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)
qīn rù huī jìn qí qū báo zi
( 侵入 ) ( 灰燼) ( 崎嶇) ( 雹子 )
zhǎn dīng jié tiě jǔ shì wén míng
( 斬釘截鐵 ) ( 舉世無(wú)雙 )
二、比一比，再組詞。(8分)
眺( 眺望 ) 杭(杭州) 寇(日寇 ) 嶄(嶄新)
跳( 跳遠(yuǎn)) 坑(土坑 ) 冠(冠軍) 斬(斬?cái)?
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
估量(liáng liàng) 玫瑰(guì guī) 悄然落地(qiāo qiǎo)
磨盤( mó mò) 剎那(shà chà) 統(tǒng)統(tǒng)掠走(tōng tǒng)
四、把下列成語(yǔ)填寫完整。(6分)
眾星拱月 詩(shī)情畫意 亭臺(tái)樓_閣_ 奇珍_異寶
力挽狂瀾 豪情壯志 再接再厲 前仆后繼
五、按要求改寫下列句子。(12分)
1、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?
改為陳述句：沒(méi)有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情
2、山路上躺著尸體。
擴(kuò)寫句子： 崎嶇的上路上橫七豎八地躺著尸體。
3、老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你這次競(jìng)賽得了一等獎(jiǎng)。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述)
老師笑著對(duì)我說(shuō),我這次競(jìng)賽得了一等獎(jiǎng)。
4、用修改符號(hào)修改病句。
(1)小明的建議基本上是完全可行的。
小明的建議基本上是可行的。
(2)星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。
星期天，我畫了一幅畫,寫了一篇作文。
5、用合適的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合成一句話。
漢字神奇、有趣。 漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。
漢字不但神奇、有趣而且有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。
六、閱讀課文片段，按要求回答下列問(wèn)題。
《圓明園的毀滅》
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代 的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1、按照課文內(nèi)容填空。(2分)
2、畫橫線的句子在文中起承上啟下作用。(2分)
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
收藏(珍藏) 珍貴(寶貴 ) 銷毀(毀滅 )
4、我會(huì)用“不但……而且……”造句。(3分)
小紅不但學(xué)習(xí)成績(jī)好而且彈得一首好鋼琴。
5、從文中哪些地方可以看出圓明園遭受破壞之嚴(yán)重?請(qǐng)用橫線畫下來(lái)。(2分)
7、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么?(2分)
他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。
答：從中體會(huì)到侵略者的可恥嘴臉，激起了我們的憤恨。我們要牢記這段屈辱史，要做一個(gè)熱愛祖國(guó)的人。
8、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么?(3分)
答：我想說(shuō)，我們不要忘記國(guó)恥，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。
七、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無(wú)所有，我真后悔呀!”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童?”流浪漢心想， 。于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)!”“好吧!只要你好好努力，就能獲得真正的生命!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變
變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)：
1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開頭的橫線上。(1分)
2、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(2分)
(1) 返老還童(①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù))
(2) 試探(①暗中打聽 ②探索，尋求解決問(wèn)題的方法 ③看望)
3、寫出下列詞的近義詞：(2分)
懊悔—(后悔) 哀求-(央求)
4、在文中找出下列詞的反義詞：(2分)
陌生( 熟悉 ) 出現(xiàn)( 消失 )
5、聯(lián)系上下文，在短文中的橫線上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。(2分)
6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“——”線上。(2分)
7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的?(2分)
真正的生命是指活得實(shí)在有意義。
八、習(xí)作。(30分)
讀了課外閱讀這篇文章，你一定有了自己的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你結(jié)合
短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇讀后感，題目自擬。字?jǐn)?shù)400左右.
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