五年級語文下冊期末訓(xùn)練題
五年級語文下冊期末測試題
(時(shí)間:90分鐘)
一、 看拼音、寫詞語,把字寫端正。
xiū sè xuàn rǎn dù jì jù jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì diàn ɡān jú fànɡ sì wǔ rǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、、請給下列形近字組詞。
硝( ) 暇( ) 壁 ( ) 寞( )
艄( ) 瑕( ) 璧 ( ) 漠( )
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(4分)
( )紫嫣紅 杯水車( ) 含情( ) 五彩( )紛
( )山峻嶺 含辛( )苦 廢( )忘食 負(fù)( )請罪
四、仿寫句子
1例:各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著新疆舞。
2例:湖面泛起碧波,那是風(fēng)兒從那里走過。
天空飄下蒙蒙細(xì)雨,那是
五、日積月累,學(xué)以致用。
1、本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據(jù)《 》的相關(guān)內(nèi)容改編的,《猴王出世》選自《 》,特別是出自《史記》的《 》一文中作者為我們塑造了 的藺相和 的廉頗等人物形象,給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑, ”讓我們意識到
3、在本冊的學(xué)習(xí)中,我最喜歡《 》這首詩(詞),我還能準(zhǔn)確地默寫在下面:
六 語文實(shí)踐。
這學(xué)期我們開展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我知道了:人類傳遞信息的方式有很多,古代傳遞信息一般采用 、 形式;現(xiàn)代,人們都采用 、 、 等形式,這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習(xí),我們班開展了許多活動(dòng)有:(簡單寫出一兩項(xiàng)活動(dòng))
在參與這些活動(dòng)的過程中我明白了:
七 閱讀天地。
(一) 課內(nèi)閱讀
四五十年以前我在德國留學(xué)的時(shí)候,曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東:你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑,說:“正是這樣!”
正是這樣,也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是 、 。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人 , 。每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候, ;走在街上的時(shí)候, 。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
1、請你按原文內(nèi)容填空。
2、原文結(jié)尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請你仔細(xì)品讀上面兩段話,寫一寫作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?
3、品讀這段話思考,并完成下列填空。
品讀這段話的過程中,我仿佛正走在德國的大街小巷,在這里我看到了_________________________________________________________________
,聽到了
聞到了
我心中在想
4結(jié)合生活實(shí)際,舉例談?wù)勀銓?ldquo;人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”的理解。
懸崖上的草莓
一個(gè)青年仿佛(fú fó )是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、覓職
未天遂(suí)人愿。胸中萬千夢想,都只是七彩的肥皂泡,瞬間破滅。
那年春天,這個(gè)青年的失意到達(dá)頂點(diǎn),他甚至想就此結(jié)束自己的生命。有人告訴他:在深山云深處,有一位高僧掌握人間成功的秘訣。
青年來到高僧面前,滔滔不絕地傾吐著自己的痛楚,高僧漫不經(jīng)心地抬手說:“那邊懸崖上有一叢草莓,你去給我采下來,我便告訴你該如何得到你的夢想。”
山并不高,卻及其陡峭,懸崖冰冷佇立,青苔滑膩,那一簇小小紅燈,看上去仿佛可望而不可及。
他不禁(jīn jìn)望而生畏,脫口而出:“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十,不再理會(huì)。
他在懸崖下冥思苦想,始終想不出好辦法,不由心煩意亂。想,或許高僧是騙人的吧,干脆算了,卻又明知,這是自己最后的機(jī)會(huì)。
他沉下心來,回去買來地圖,對整座山認(rèn)真研究,發(fā)現(xiàn)它的南面比較平坦,是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習(xí)班,購置了登山器械,信心十足地開始攀爬-------還不到三分之一,他不得不力竭而返。
撫著酸痛的四肢,他心灰意冷,卻在蒙朧月色里,依稀看見遠(yuǎn)處的草莓。
他每天更積極地鍛(煉 練)身體,加大運(yùn)動(dòng)量,又向名師請教自己錯(cuò)在何處,之后他開始第二次向頂峰攀登。
失敗仍仿佛不可避免,但他心中卻再也沒有沮喪和愁苦,因?yàn)檫@一次,他離山頭已不過幾步之遙。
終于在第三次,他掌中充滿草莓的嬌嫩和芳香,他急切地問:’大師,現(xiàn)在你可以告訴我成功的秘(訣 決)了吧?
高僧只將草莓納入口中,微笑:“很甜!”然后又說:“你不是已經(jīng)成功了嗎?”
他在瞬間恍然大悟。
1、 請用“﹨”劃去括號中不正確的字與讀音。
2、 請你聯(lián)系上下文寫出帶點(diǎn)字的意思。
幾步之遙( ) 滔滔不絕( )
3、寫出下列的詞語的近義詞。(4分)
傾吐( ) 痛楚( )
4、讀一讀4—10自然段,想想他在困難面前是怎樣做的,請你寫在橫線上。
當(dāng)他遇到 這一困難時(shí),他 ; 當(dāng)他遇到 這一困難時(shí),他 。
5、請你讀讀劃線的句子,聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過幾步之遙” 時(shí)他心中會(huì)想些什么?寫在下面的橫線上。
6、“他在瞬間恍然大悟。”他在瞬間明白了什么?請你聯(lián)系上下文寫在下面的橫線上。
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八 習(xí)作。(任選一題)
選題一:讀了《懸崖上的草莓》這篇文章,你一定有很多感想,那就趕快拿起筆一吐為快吧!
選題二:我最_______的一個(gè)人。
寫一個(gè)人,通過具體事例來表現(xiàn)你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰,寫他(她)的什么事,然后在橫線上填上合適的詞語。
要求:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,題目自擬。
參考答案:
課內(nèi)閱讀:
2、家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。
3、我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放,紅的似火,粉的像霞,白的如雪,五顏六色,千姿百態(tài),美麗極了;聽到了行人駐足觀賞發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲;聞到了撲鼻的花香,想到了這真是多么奇麗的景色,這是一個(gè)多么奇特的民族啊!人人人為我,我為人人的境界,多么耐人尋味啊!
4、每個(gè)人心中要有他人,要有社會(huì)責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想,為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù),才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。;學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生,每人帶課外書到班上建立圖書角等等,都是人人為我,我為人人。
課外閱讀:
1、劃去 fó jìn 練
2幾步之遙( 遠(yuǎn) ) 滔滔不絕( 斷 )
3、近義詞:
傾吐( 傾訴 ) 痛楚( 痛苦 )
4、當(dāng)他看到山極其陡峭,懸崖冰冷佇立,青苔滑膩,一簇小小紅燈,仿佛可望而不可及這一困難時(shí),他認(rèn)為高僧是騙人不想爬了,卻又明知,這是自己最后的機(jī)會(huì)。
當(dāng)他參加了爬山學(xué)習(xí)班,購置了登山器械,信心十足地開始攀爬-------還不到三分之一,他不得不力竭而返這一困難時(shí),他撫著酸痛的四肢,他心灰意冷,卻在蒙朧月色里,依稀看見遠(yuǎn)處的草莓。
當(dāng)他更積極地鍛煉 身體,加大運(yùn)動(dòng)量,又向名師請教自己錯(cuò)在何處,之后他開始第二次向頂峰攀登,也失敗了這一困難時(shí),他心中卻再也沒有沮喪和愁苦,因?yàn)檫@一次,他離山頭已不過幾步之遙。
(用文中的話或自己的語言答均可,只要意思對即可。)
5、我的努力沒有白費(fèi),這一次我距離山頂更近了,成功就在眼前,失敗是成功之母,失敗并不可怕,我還要爬第三次,第四次……只要我堅(jiān)持不懈去努力,我一定能成功。(意思接近即可)
6、有勇氣、智慧、渴望就有了成功的基礎(chǔ),再加上充足的準(zhǔn)備和鍥而不舍,一定可以采到成功的果實(shí)。而歷盡艱險(xiǎn)得來的成功,會(huì)如懸崖上的草莓,有格外的甘甜與芬芳。(意思接近即可)
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