北師大五年級(jí)語文試題
北師大五年級(jí)語文試題
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北師大五年級(jí)語文試題
一、看拼音寫詞語。(5分)
xuàn rǎn yòu zhì páo xiào dù jì xiū sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guī ju pēi tāi chān fú yǔn nuò xí fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的答案打“√”。(2分)
應(yīng)接不(暇 睱) 脊(粱 梁) 眼(急 疾)手快 封(鎖 索)
三、補(bǔ)充四字詞語，并選擇正確的詞語填空。(7分)
( )心所( ) ( )盡腦汁 精神( )( ) 深情( )( )
( )不( )待 雪中送( ) 喜出( )( ) ( )( )一笑
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“——”。(6分)
才干(guàn gàn) 調(diào)度(tiào diáo) 上當(dāng)(dāng dàng)
丞相(xiàng xiàn) 挑戰(zhàn)(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)
五、請(qǐng)為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。(4分)
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無論……都….
1.( )困難有多大，我們( )會(huì)竭盡全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城來換，藺相如( )把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
4、( )多讀多練，( )會(huì)提高作文水平。
六、把句子補(bǔ)充完整。(4分)
1、_____________________, 吾將上下而求索。
2、九曲黃河萬里沙， ___________________。
3、天連碧水碧連天，________________________。
4、如用一句名言來激勵(lì)自己，你會(huì)用：__________
七、請(qǐng)默寫一首你在五年級(jí)課本里學(xué)過的你最喜歡的古詩詞，并完成下面的填空?？蓜e忘了寫詩題和給詩句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫要整潔啊!(7分)
1、默寫： 題目 ____________
_____________
____________________ ________________________
______________________ ________________________
2、填空：這首詩(詞)的作者是 。你喜歡它的原因是
3、我會(huì)照樣子連線(6分)
課文 主人公 性格特點(diǎn)
《景陽岡》 王熙鳳 機(jī)智大膽
《草船借箭》 武 松 巧舌如簧
《猴王出世》 諸葛亮 豪爽勇猛
《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》 石 猴 神機(jī)妙算
課外我喜歡讀的一本書是( )，我印象最深的人物是( )，因?yàn)? )
4、通過綜合性學(xué)習(xí)——《復(fù)述信息世界》，我了解到古人傳遞信息的方式 有 ( ) 等。我們現(xiàn)代社會(huì)信息的傳遞與交流非常地方便快捷，我常用 ( ) 方式進(jìn)行交流。(2分)
五、閱讀短文，完成練習(xí)
一、閱讀《將相和》選段，回答問題。(10分)
藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。
廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢!藺相如對(duì)他們說 諸位請(qǐng)想一想 廉將軍和秦王比，誰厲害 他們說：“當(dāng)然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
1、請(qǐng)為這段文字加一個(gè)小標(biāo)題( )!(2分)
2、“廉”字用音序查字法應(yīng)先查( )，用部首查字法應(yīng)先查( )部。(2分)
3、請(qǐng)按要求在文中找句子。(2分)
(1)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)?/p>
(2)請(qǐng)用“——”劃出具體寫“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。
4、請(qǐng)把“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意.(1分)
5、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個(gè)句子的寫法寫一句話。(1分)
6、在這個(gè)故事中你最喜歡誰,為什么?(2分)
(二)閱讀短文,回答問題.(17分)
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢?他著急起來。怎么辦呢?
他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音。“阿姨，盲校怎么走?”盲孩問，“你知道嗎?”“盲校?沒聽說過。”聲音由近而遠(yuǎn)。
他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎?”聲音低得像對(duì)自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前走著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎?”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒?”又是無言。他( )了，忙問：“你要帶我去哪兒?”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：____________________
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過( );走過春天，走過秋天。
有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他!”
“他不會(huì)來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……
1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的? 4分
(1)皮鞋聲： ; (2)高跟鞋聲： ;
(3)細(xì)碎的腳步聲： ;(4)沉重的腳步聲： 。
2、根據(jù)上下文，在文中的括號(hào)里填上合適的字。 2分
3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。 3分
4、給盲孩帶路的人為什么不說話?請(qǐng)選擇正確的答案打上“√”。 2分
?、賻啡艘屑?xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險(xiǎn).( )
?、趲啡耸莻€(gè)啞巴。( )
5、理解下面的句子。4分
他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎?”聲音低得像對(duì)自己說。
A、“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位 。
B、“聲音低得像對(duì)自己說”反映了盲孩 心情
6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2分
盲孩的故事 盲孩與啞童 上學(xué)路上 默默無言的帶路人
二、作文。(30分)
請(qǐng)以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。
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