一、聽記題。(7分)

　　1、仔細聽老師讀一段話，看你能不能把下面的空填上?

　　公園的東北角的小山，大約有_____高，清亮亮的水從山石上面嘩嘩的流下來，像_____。荷花有_____、_____、_____美麗極了。還有一頂頂像_____似的碧綠的荷葉，綠的那么好看。

　　2、你認為最能體現(xiàn)作者思想感情的一句話：______________________________

　　3、試著給短文加個題目：

　　二、基礎(chǔ)知識。(33分)

　　1、給下列加點字選擇正確讀音。(6分)

　　膝蓋(xī qī) 規(guī)矩(jǚ jǜ) 侮辱(wǔ wú)

　　纖維(xiān qiān) 彈琴(tán dàn) 挨罵(ái āi)

　　2、你的知識寶庫中，一定積累了好多詞語，下面的三個詞語你能辨別清楚嗎?試著填空!(6分)

　　開發(fā) 開展 開辟

　　(1)教師節(jié)要到了，學(xué)校( )了“尊師日”的活動。

　　(2)為了擊潰敵人的進攻，我們在冀中( )了許多革命根據(jù)地。

　　(3)人類應(yīng)有計劃的( )森林資源，不應(yīng)亂砍亂伐。

　　3、照樣子寫詞語(4分)

　　例：豐功偉績 高風(fēng)亮節(jié) 寸草春暉

　　___________________________________

　　例：光溜溜 軟綿綿 紅彤彤

　　________________________________________

　　4、把下面的句子補充完整(5分)

　　有山皆圖畫( )

　　沉舟側(cè)畔千帆過( )

　　( )怎得梅花撲鼻香

　　少年易學(xué)老難成( )

　　可憐九月初三夜( )

　　5、默寫《楓橋夜泊》，并另外再默寫一首你喜歡的詩，我相信你能行!(6分)

　　6、你想當“小醫(yī)生”嗎?看看下面的幾句話，他們“病”在那里?把他改正過來!(6分)

　　(1)我還有其他別的打算。

　　(2)課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具。

　　(3)張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活，所以在學(xué)校也主動為同學(xué)服務(wù)。

　　三、閱讀短文，回答問題。(35分)

　　(一)

　　“我們和你們不一樣。不像你們那么suí biàn ( ),高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能dān wù( )工夫，我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。”

　　1、根據(jù)拼音寫出兩個詞語。(漢字寫在括號里)(6分)

　　2、填空。(4分)

　　(1)這段話選自 ____________________ 。

　　(2)仔細讀這段話，作者是通過_______________描寫，來刻畫人物的。

　　3、“我們”指誰?“你們”指誰?“我們”和“你們?有什么不同?(3分)

　　4、聯(lián)系上下文，理解加點的字，你從中感悟到什么?(4分)

　　(二)

　　何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì( ),獨樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。

　　有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓.滿湖秋色，使人

　　xīn kuàng shén yí( ).有個游客提議，請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”。

　　周圍的人都zàn bù jué kǒu ( ).

　　忽然，人群中走出一個小孩，指著那個“人”字說：“用這個‘人’字，還不如用‘秋’字妙。”

　　人們都驚訝地望著那個小孩，覺得他膽子太大，小小年紀竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點頭，覺得這個意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：“說的對，說的對。”說罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。

　　何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上，這個故事也至今在后人中流傳著。

　　1、根據(jù)拼音寫出詞語。(9分)

　　2、聯(lián)系上下文理解劃“__________”的句子，把他改成“被”字句。(4分)

　　3、讀了這段短文，你感悟到什么?(5分)______________________________

　　三、作文。(25分)

　　要求：1、題目：我 (尊敬、佩服、愛戴……)的一個人。

　　2、請寫清楚你(尊敬、佩服、愛戴……)他的原因。用一兩件事敘述出來。

　　3、把內(nèi)容寫具體，注意書寫工整。