五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就必須加強(qiáng)試卷的練習(xí)，鞏固試卷上的題型。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助！
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷題目（一）
基礎(chǔ)演練場(chǎng)
一、 我小小書(shū)法家。(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ))(11分)
xún huán tuò yè shēn yín chén jìng fán yù
hóu long xiāo hào tǔ gù nà xīn fān lái fù qù
二、積累充值卡(巧填詞語(yǔ))，并選擇你最喜歡的兩個(gè)各寫(xiě)一句話。(8分)
烈日( )( ) 大( )傾( ) 粗( )濫( ) 應(yīng)( )不( )
( )熏( )燎 不言( )( ) ( )光( )彩 ( )云密( )
三、精挑細(xì)選，選擇正確的解釋打“√”。(2分)
1、莫名其妙?、倜u(yù)，聲譽(yù)。②叫出，說(shuō)出。 ③名字。
2、喜出望外 ①看，往遠(yuǎn)處看。②名望，聲譽(yù)。③希圖，盼。
3、冒名頂替 ①向外透，往外升。 ②不顧。 ③用假的充當(dāng)真的。
4、悉心照料 ①知道。 ②盡，全。③熟悉。
四、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(4分)
1、( )到哪里， 我們( )不忘記自己的家鄉(xiāng)。
2、( )不怕困難的人，( )能取得成功。
3、( )現(xiàn)在條件很好， ( )不要忘記過(guò)去艱苦的歲月。
4、這家酒店( )堅(jiān)固，( )美觀。
五、在下面句子中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)暮?ldquo;烈”字的詞語(yǔ)。 (4分)
1、他們爭(zhēng)辯得如此( )，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
2、我的喉嚨被心中激起的( )感情堵住了。
3、為了勝利，他忍住( )的疼痛，趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
4、如何穿過(guò)敵人( )的炮火封鎖，這的確是個(gè)難題。
六、句子加工廠(要求寫(xiě)句子)。(10分)
1、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。(縮句)
2、我喜歡看秋風(fēng)里搖曳的芒草。(改為反問(wèn)句)
3、難道我們能聽(tīng)任這種悲劇重演嗎?(改為陳述句)
4、我被他的話語(yǔ)感動(dòng)了。(改為“把”字句)
5、河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的彩畫(huà)。
(用劃線的詞仿寫(xiě)句子)
七、判斷下列句子是用了什么修辭手法。(3分)
1、誰(shuí)來(lái)完成“加工”的過(guò)程呢?是口、胃、肝、腎等消化器官。( )
2、滴滴水珠,涓涓細(xì)流,滾滾浪花,滔滔江水,我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)水…… ( )
3、傾盆大 3、傾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子從天上撒下，在碧藍(lán)的海水里沸騰、翻滾，他們?cè)谔S，他們?cè)诟璩? )( )
八、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(6分)
1、《過(guò)分水嶺》的作者是 朝詩(shī)人 。全詩(shī)描寫(xiě)了 。
2、《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是 代詩(shī)人 的作品。全詩(shī)抓住 的特征，描繪了 ，表達(dá)了 。“
”兩句用了一個(gè)巧妙而貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。
九、口語(yǔ)交際。(4分)
除了你的腳印 什么也別留下 除了你的記憶 什么都別帶走
這則告示的主要意思是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
閱讀游樂(lè)園
十、閱讀。(23分)
(一) 的巴爾扎克
法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫(xiě)作。一把咖啡壺，支持著他一天寫(xiě)十幾個(gè)小時(shí)的文章。
一次，他寫(xiě)一部小說(shuō)已經(jīng)( )寫(xiě)了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到中午時(shí)，巴克扎克累(lěi lèi)得實(shí)在( )不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就1小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭答應(yīng)。
一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠(jī jǐ)時(shí)間寫(xiě)作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)(jué jiào)吧。”于是，這位朋友沒(méi)有( )把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀!自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)( )了多少時(shí)間嗎?”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋，徑直走到書(shū)桌前，頭也不抬地飛快地寫(xiě)起來(lái)。
被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背(bēi bèi)影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)：“你呀你，真是惜時(shí)如命啊!”
1、請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整。(1分)
2、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音畫(huà)“√”。(2分)
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)勤奮( )拜訪( )
4、從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號(hào)里。(2分)
(1)繼續(xù) 支持 耐心 延誤 (2)持續(xù) 支持 忍心 耽誤
(3)持續(xù) 堅(jiān)持 信心 耽誤 (4)繼續(xù) 堅(jiān)持 忍心 延誤
5、請(qǐng)把文中的中心句抄下來(lái)，并結(jié)合自己的實(shí)際寫(xiě)出你的感受。(4分)
中心句：
我的感受：
(二)童年的饅頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在5里外的村小上學(xué)，6歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)3個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)，明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎?娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀!①……
我回家時(shí)，呆呆地看看手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑了笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我 家二丫，發(fā)3個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛----”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般 地蒸著5個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”
二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭②……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)，“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、給畫(huà)線的字注音。(2分)苦澀( ) 晌午( ) 掙工分( ) 麥粑( )
2、按文章內(nèi)容填空。(2分)
我在( )那天，把學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭( )，母親用事先( )應(yīng)付了二丫娘，使我( )。
3、“里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了”，從這“一星”，你感受到了什么?(2分)
4、“我”明明沒(méi)有拿回饅頭，為什么娘對(duì)二丫娘說(shuō)“我”拿回了饅頭?(2分)
5、為什么就是在那一天，“我”的童年結(jié)束了?(2分)
6、文中兩個(gè)省略號(hào)，①表示( )，②表示( )。(1分)
A、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) B、例舉省略 C、語(yǔ)意未盡 D、行文省略
7、文中破折號(hào)的作用是( )。(1分)
A、表示話題轉(zhuǎn)換 B、表示聲音延長(zhǎng) C、表示注釋說(shuō)明 D、表示事項(xiàng)列舉
習(xí)作練功房：環(huán)境保護(hù)是全世界的課題，中國(guó)環(huán)保剛剛起步，存在很多問(wèn)題。請(qǐng)你展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品，或是提幾條環(huán)保建議。(25分)
要求：1、寫(xiě)出產(chǎn)品的大致樣子、作用、設(shè)計(jì)的原因和使用的方法;如果是幾條建議，要寫(xiě)清楚提出這些建議的原因及實(shí)施的方法。
2、想象合理，語(yǔ)言通順。 3、字?jǐn)?shù)不少于400字。
附加題：玩中長(zhǎng)智慧，樂(lè)中增知識(shí)。(5分)
人類從動(dòng)物、植物身上得到的啟示，有很多的發(fā)明，請(qǐng)你想一想下列發(fā)明是通過(guò)哪些事物得到的啟示的。
直升飛機(jī)——( ) 雷達(dá)——( ) 電子眼 ——( )
潛水艇 ——( ) 據(jù)——-( )
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷題目(二)
一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。3%
錐子(zhuī chuí ) 馳騁(chénɡ chěnɡ ) 迂回 ( yū yǔ)
造詣(yì zhǐ) 殷商(yīn yān) 剖開(kāi)(pōu pāo)
二、組詞。5%
典( ) 既( )辨( ) 愉( ) 疑( )
曲( ) 即( )辯( ) 偷( ) 凝( )
三、改錯(cuò)別字，錯(cuò)字打“×”，正確的字寫(xiě)在( )里。5%
1.以經(jīng)( ) 2.密蜂( ) 3.記的有一次( )
4.帶紅領(lǐng)巾( ) 5.辛福( ) 6.一副畫(huà)( )
7.因該( ) 8.在來(lái)一次( ) 9.似人句( ) 10.歷害( )
四、猜字謎。5%
1、千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。( )
2、有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。( )
3、有鳥(niǎo)住在江邊。( )
4、又到村中。( )
5、人在云上邊。( )
五、給下面的字加一筆，可以變成什么字。6%
日 ( )( )( ) 十( )( )( )
大 ( )( )( ) 木( )( )( )
六、廣告可謂形形色色，但有些廣告篡改漢字正規(guī)用法，請(qǐng)你給下列廣告“消毒”，恢復(fù)成語(yǔ)的原貌。(5分)
1、某服裝廣告：衣衣不舍 ( )
2、某胃藥廣告：一步到胃 ( )
3、某電動(dòng)車廣告：樂(lè)在騎中 ( )
4、某熱水器廣告：隨心所浴 ( )
5、某止咳藥廣告：咳不容緩 ( )
七、選填歇后語(yǔ)。6%
?、僬?彈)不上②擔(dān)心(薪)③底氣不足 ④自尊自敬⑤盡是天兵天將⑥一不做，二不休
1、二郎神出戰(zhàn)———( ) 2、對(duì)著鏡子行大禮———( )
3、打柴的下山———( ) 4、四兩棉花———( )
5、老公公吹笛子———( ) 6、老大懶惰老二勤———( )
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7%(2+2+3)
1、一個(gè)個(gè)方塊字像 在紙上玩笑嬉戲，像
愉悅你的眼睛。
2、連綴成句， 。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，頓挫抑揚(yáng)。行書(shū) ，正楷 。狂草 ，風(fēng)舞龍翔。
3、在書(shū)法家的筆下，每個(gè)字更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔 ，
或清亮 ，或浩瀚 ，或凝滑 。它們自身就有一種
，一個(gè)想象的天地。任你盡情 與馳騁。
九、閱讀分析。18%
(一)唐伯虎賣畫(huà)
在杭州西湖畔，明代畫(huà)家唐伯虎掛了一張墨畫(huà)，畫(huà)的是一條渾身長(zhǎng)滿黑毛的狗。畫(huà)的右邊有一說(shuō)明：此畫(huà)系謎語(yǔ)畫(huà)，打一字。有買(mǎi)者付銀三十兩，猜中者一文不取，贈(zèng)送此畫(huà)。畫(huà)一掛出，吸引了許多游人過(guò)客。人們七嘴八舌地猜起來(lái)，好半天沒(méi)一人猜中。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)秀才，站在畫(huà)前，品賞了一番，二話沒(méi)說(shuō)，取下畫(huà)就走，人們對(duì)此十分驚詫，唐伯虎忙上前問(wèn)道：“你買(mǎi)這張畫(huà)嗎?”秀才搖搖頭。“那你猜中這張畫(huà)了?”秀才點(diǎn)點(diǎn)頭。唐伯虎說(shuō)道：“請(qǐng)說(shuō)出謎底是什么?”秀才還是一聲不吭。唐伯虎又連問(wèn)三聲，秀才仍然不回答，拿著畫(huà)自顧走了。唐伯虎望著秀才的背影哈哈一笑：“猜中了!猜中了!”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。
1、這張畫(huà)是打一個(gè)什么字?2%
2、秀才為啥一聲不吭地拿著畫(huà)走了?2%
3、把下面的獨(dú)體字組成合體字。3%
土 少 不 山 石 女 ( ) ( ) ( )
(二) 仇 仁
張力是一個(gè)很孝順父母的人。有一天，張力的父親在上無(wú)故被人殺害，張力悲痛萬(wàn)分，并決心要親手殺掉仇人，替父報(bào)仇。
一天，張力的朋友仇仁來(lái)看他。張力的仆人拿著仇仁名片，向張力報(bào)告：“主人，仇(“仇”讀chóu)仁來(lái)了。”
張力一聽(tīng)，立即就激動(dòng)起來(lái)，操刀就沖了出來(lái)，準(zhǔn)備給自己的父親報(bào)仇。到門(mén)口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒(méi)有看見(jiàn)其他陌生人。原來(lái)來(lái)訪的人是自己的好朋友仇仁，舉起的刀才沒(méi)有砍下來(lái)。
這個(gè)誤會(huì)，是因?yàn)槠腿瞬恢?ldquo;仇”作為姓氏時(shí)念“qiú”而引起的。你們可要注意姓氏的讀音喲!
1、仇仁為什么差點(diǎn)誤殺了朋友?2%
2、你還知道哪些姓氏的讀音容易弄錯(cuò)?2%
3、給下面的姓氏選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“﹏﹏”3%
單(shàn dān) 區(qū)(qū ōu) 華(huà huá)
寧(níng nìng) 解(xiè jiě) 任(rén rèn)
(三)一字毀千軍
1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開(kāi)大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討蔣，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽(yáng)會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣軍。但是不幸的是，在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁(qìn)陽(yáng)”的“沁”多寫(xiě)了一筆，成了“泌(mì)陽(yáng)”。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽(yáng)，不過(guò)這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全面失敗。
1、看了上面的故事，你知道最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)全面失敗的原因是什么?2%
2、從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)?2%
十、快樂(lè)習(xí)作(任選一題)。40%
1、經(jīng)過(guò)本單元的綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)我們中國(guó)的漢字一定有更深一步的了解，請(qǐng)以你對(duì)中國(guó)漢字的了解為主題寫(xiě)一篇作文，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。
2、在你平時(shí)的作文和作業(yè)中，一定寫(xiě)過(guò)錯(cuò)別字吧，你是否想起了自己寫(xiě)錯(cuò)字或者讀錯(cuò)字的尷尬事兒?請(qǐng)你以“我和漢字的故事”為題，寫(xiě)一篇作文。(字?jǐn)?shù)400個(gè)以上)
看過(guò)“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷”的人還看了：