五年級語文下冊第三單元試卷
五年級語文下冊第三單元試卷
怎樣提升學習成績呢?當然是要多準備一些語文試卷練習，這樣語文成績才會有提高。今天學習啦小編就與大家分享：五年級語文下冊第三單元試卷，希望對大家的學習有幫助!
五年級語文下冊第三單元試卷題目
一、日積月累
1、看拼音寫詞語
àndàn jiūchán jǔsàng xīnglóng dāngàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比組詞
熱( )塞( )避( )旅( )郊( )重zhòng( )
墊( )賽( )壁( )旋( )效( ) chóng( )
3、補充詞語
出人意( ) 轉(zhuǎn)瞬即( ) 一( )糊涂 善良( )厚 ( ) ( ) 不絕
五彩( ) ( )
4、補充詩句
一個微笑，花費很少，價值卻很高;_____________________________,_________________________.
永 遠 微 笑 吧 !___________________,___________________.
5、按要求寫句子：
?、賹懸痪浯虮确降脑?，贊揚老師對我們的關(guān)心。
___________________________________________________________________。
?、诎严旅鎯蓚€句子，合并為一句話。
我懇求媽媽。媽媽帶我去姨媽家。
______________________________________________________________________。
?、鄹臑殛愂鼍?。
看了這部電影我怎能不感動呢?_____________________________________
6、《獻你一束花》中有一部分是插敘的，這部分的作用是什么?
_______________________________________________________________________________。
二、 開卷有益
(一) 課內(nèi)閱讀
誰?她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一線潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那位女服務員，正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。”
“我真糟!”她趕緊垂下頭。
“不，你同樣用盡汗水和力量。”
“我是失敗者。”
“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”女服務員的聲音柔和又肯定。
1、用——畫出描寫服務員外貌的語句。
用～～～畫出描寫服務員動作的語句。
用………畫出描寫服務員語言的語句。
2、文中“柔和”與“肯定”是一對相反的詞語，這里這樣用不矛盾嗎?談談你的理解。
(二)課外閱讀
若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會怎樣?
你會不會馬上想到柳葉兒或者月牙兒什么的形象來?或者堆(砌 徹)出許多甜膩的詞兒來?
可是，我就在一個小男孩的作文里，看到這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得(dé děi)好像忘了長出來一樣。”我就驚嘆，小孩子怎么會有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現(xiàn)?
還記得一個6歲的小女孩，做過一首美妙絕(綸倫)的題為《愛》的小詩：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”
短短幾句，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣!
兩年前 我寫過一篇給女孩子看的文章 卻怎么也定不下標題 一個女孩讀了便道 何不取 花開的聲音 呢
我驚呆了：花開的聲音!一個小女孩何以有如此奇妙萬千卻合情合理的想像?
試想：因為花開，一個春天都寂寞了，花兒怎么會寂寞呢?花怎么能獨自開著卻沒有聲音呢?
突然發(fā)現(xiàn)有時候童稚是一種最機智最完美的智慧，甚至這種智慧(遇 寓)含著最深的哲理。
因為孩子的世界里的許多大人們看不透的東西。
1、在文中()內(nèi)選擇正確的讀音或字，在下面畫____
2、下面句子中帶括號的字有幾種解釋，請選擇恰當?shù)慕忉專谙旅娈媉____(1)爸爸喝上一口，就(醉)了。(①飲酒過量②沉迷③用酒泡制)
(2)……看不(透)的東西。(①穿透②暗暗地告訴③透徹④顯露)
3.填空。 (7分)
(1)讓你形容女孩子的眉毛，你會想到_________或_________，而小男孩的文章中說_________________。
(2)6歲的小女孩做的小詩是 __________________________________________________________。
(3)一個女孩子給“我”的文章定的標題是____________。
4、從短文中，你理解到的童稚是什么?你體會到作者的什么感情?
三、筆下生花
每份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事。自擬題目，寫一寫：自己接受的特別的禮物，接受禮物的過程和心情。自己設(shè)計和準備的禮物，送給別人的過程和心情。
要求：1、敘述完整。2、感情真摯。
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