五年級上冊語文期末試卷分析
五年級上冊語文期末試卷分析
結(jié)合試卷分析從而進(jìn)一步認(rèn)識正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評價教學(xué)質(zhì)量。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：五年級上冊語文期末試卷分析，希望對大家有幫助!
五年級上冊語文期末試卷分析(一)
這次質(zhì)監(jiān)試題，基本上反映出了我班的語文知識水平。我班學(xué)生35人，總分2747.5分，平均分78.5，及格率91.4%，優(yōu)秀率60%。從學(xué)生的考試試卷可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累的知識量上有所不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。 一、試卷評價
本次語文試卷滿分為100分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第八單元的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，考核學(xué)生基礎(chǔ)知識的基本技能。
二、分析試卷
本次試題共有十道題。從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。
(一)正確、規(guī)范地書寫句子，大部分學(xué)生都能規(guī)范書寫。
(二)給帶點的字選擇正確的讀音。主要失分原因是有些學(xué)生前后鼻不分造成。如：盡開顏的盡讀jìn,但不少學(xué)生選jìng。
(三)看拼音寫詞語
這道題考的是基礎(chǔ)知識，絕大多數(shù)同學(xué)做得較好，個別學(xué)生寫錯的詞有：飄拂寫成了“飄浮”。試卷中的(pái shān dǎo hǎo)中的hǎo應(yīng)改為hǎi .
(四)把下面詞語補(bǔ)充完整
成語來源于本冊課本，因此難度不是很大。存在的問題是：不少學(xué)生小心翼翼的“翼”寫成“冀”。
(五)、選擇正確的解釋填在括號里。
(1)小華的意思是不想去九寨溝了。應(yīng)先②意見，不少學(xué)生選擇了③愿望。 ( 六)、按要求寫句子。
此題主要考查學(xué)生對各種句式的改寫。學(xué)生掌握較好。這跟平時作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系。
(七)根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。
有些學(xué)生不能根據(jù)自己所掌握的知識靈活運用，造成答非所問，或答題不完整。
(八)在( )里填上序號，使下面的句子意思變成通順連貫的話。 這道題學(xué)生做得較好，只有對課文不熟悉的個別學(xué)生排列順序有誤。
(九)閱讀部分
閱讀一直是個重點，也是個難點。這次也不例外，本次閱讀分為閱讀(一)、閱讀(二)。閱讀(一)是本單元課文中的內(nèi)容。大部分學(xué)生都能正確的完成，只有個別學(xué)生由于不認(rèn)真出現(xiàn)了一些錯誤。閱讀(二)是課外閱讀知識，大多數(shù)同學(xué)做得比較差。
(十)作文
作文部分學(xué)生的差距較大。有些作文存在的問題是：寫偏題;錯別字較多;句子不通順;條理性較差等。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)漢語拼音的復(fù)習(xí)、鞏固，特別要注意平舌和翹舌、邊音和鼻音的區(qū)別。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，字、詞要落實，更應(yīng)注重對字詞的理解。
3、區(qū)分各種句式的特點，加強(qiáng)句式變換的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)修辭手法的運用，特別是要準(zhǔn)確判斷比喻句。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多看課外書，注重知識的積累和理解水平的提高。
6、作文方面，除了堅持“多看、多練”的原則，還要進(jìn)一步提高學(xué)生修改作文的能力。
五年級上冊語文期末試卷分析(二)
一、試卷分析
語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量大，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全班24人，平均分83.73，及格人數(shù)23，及格率95.83%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率75%。后進(jìn)生失分較多。按要求改寫句子這一失分較多，學(xué)生對縮句和陳述句改成反問句、轉(zhuǎn)述句還有較大的問題，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練方面課內(nèi)閱讀失分較多，個別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、三題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第三題的那句話理解起來較難，全部沒有一個全對。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，語句比較通順，中心明確。但也有一半以上的同學(xué)比較馬虎、粗心審題，多數(shù)同學(xué)組織語言能力較差，作文水平有待提高。多數(shù)同學(xué)字寫較工整。
二、存在的主要問題
1語文基本功方面：
試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較多，部分學(xué)生對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習(xí)作方面：
個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：
閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。
三、對今后教學(xué)的幾點看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞
從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力?？疾榈淖帧⒃~都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因： ①平時教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。②復(fù)習(xí)作業(yè)布臵不能分層安排，對基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位臵，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感
從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作 文水平。其次，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)積累對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的報刊投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報”提高學(xué)生的能力。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高對學(xué)生的管理。與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺階。
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