小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析
試卷分析工作是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作中的一個(gè)重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析，歡迎大家參閱。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(一)
本學(xué)期的期中考試順利結(jié)束了，題型基本上是意料之中的，難度適中，從學(xué)生考試成績(jī)的情況來(lái)看，有所提高，比我預(yù)想的要好得多，學(xué)生的進(jìn)步讓我看到了一絲希望!但學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：
一、基本情況：
總?cè)藬?shù)：65人，總分：4216分,平均分：64.86分
優(yōu)秀15人,比值0.461，良好18人，比值0.415，及格13人,比值0.138，不及格19人，比值0.058，積分1.13分 二、試題分析：
1、知識(shí)覆蓋面廣。檢測(cè)內(nèi)容：字(寫(xiě)毛筆字，選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一組);詞(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)、詞語(yǔ)選擇填空、);句(縮句，反問(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句，課內(nèi)外積累;閱讀短文;聯(lián)系生活;作文。
2、難度適宜。根據(jù)難易題型分值分配及計(jì)算，基本符合難度比例7：2：1，而且本試卷沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題。
3、知識(shí)與能力兼顧。既針對(duì)四個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考查，如：重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累，說(shuō)明方法，句子轉(zhuǎn)換。也能涉及到學(xué)生各種的能力的檢測(cè)。 三、成績(jī)分析：
1、拼音掌握一般。第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和第二題選擇正確拼音，在平時(shí)的教學(xué)中都聽(tīng)寫(xiě)過(guò)，而且作業(yè)也要求抄寫(xiě)過(guò)，但是，由于學(xué)生拼讀能力不好，因此容易造成丟分。
2、基礎(chǔ)不牢。基礎(chǔ)掌握不牢固主要表現(xiàn)在成語(yǔ)補(bǔ)充題，課文日積月累補(bǔ)充題，關(guān)聯(lián)詞連句，反問(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句，禮貌用語(yǔ)，因?yàn)檫@些題型平時(shí)訓(xùn)練不少，但是學(xué)生掌握效果不好。
3、閱讀短文答題不佳。閱讀短文丟分的主要原因有三，一是沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，二是沒(méi)有認(rèn)真審題，三是不理解題意。
4、作文水平不高。由于這次考試作文不是平時(shí)所訓(xùn)練的習(xí)作，所以大部分學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)不高，主要原因是不寫(xiě)過(guò)這篇作文，平時(shí)作文水平不高，平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待習(xí)作。
5、書(shū)寫(xiě)不理想。從卷面上的整潔度以及書(shū)寫(xiě)水平來(lái)看，都不是令人滿意的，主要表現(xiàn)在涂改情況很多，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)字是入體的。
三、提效措施：
1、加強(qiáng)拼音訓(xùn)練。主要方法有，一是在黑板的一角寫(xiě)出聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓拼音能力強(qiáng)的學(xué)生每天早讀帶讀;二是堅(jiān)持讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)將生字的拼音標(biāo)注，并在學(xué)完課文之后，利用早讀時(shí)間進(jìn)行齊讀;三是平時(shí)要注重生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)生字詞要標(biāo)拼音讓學(xué)認(rèn)讀，適當(dāng)于課堂和課后作業(yè)布置看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)及選擇拼音題型。
2、加大雙基訓(xùn)練力度。平時(shí)要求背誦的詩(shī)歌、課文內(nèi)容、日積月累等知識(shí)一定要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)，背誦的要求讓各組長(zhǎng)檢查，并在練習(xí)課上進(jìn)行抽查，然后進(jìn)行當(dāng)堂默寫(xiě)練習(xí)，背誦和默寫(xiě)要通過(guò)逐個(gè)檢查或檢查面廣來(lái)力求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到要求。
3、增加閱讀短文訓(xùn)練。由于平時(shí)學(xué)生閱讀短文題型訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有心慣去將短文內(nèi)容讀懂讀透再去答題，不少題型平時(shí)沒(méi)有接觸到，所以根本不知如何去答題，比如，這次有一道題是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)答題，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生將這道題答出來(lái)。所以以后的做法是，平時(shí)多做類似題型，消除陌生感，恐懼感，可將課文作為一篇短文，然后根據(jù)短文題型來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)定;重視平時(shí)短文練習(xí);加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。
4、提高作文水平。除了重視平時(shí)每單元習(xí)作訓(xùn)練之外，要注重讀書(shū)筆記擴(kuò)大閱讀面和積累語(yǔ)言的作用，還要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周記訓(xùn)練，平時(shí)要多搜集和印發(fā)一些優(yōu)秀習(xí)作范文供學(xué)生課外和早讀閱讀，今后的每單元習(xí)作要求80%的學(xué)生要達(dá)到要求，第一次沒(méi)有達(dá)到要求的，要進(jìn)行面批指導(dǎo)，然后再模仿印發(fā)給的優(yōu)秀范文，在當(dāng)周的周記中進(jìn)行再寫(xiě)訓(xùn)練以達(dá)到要求為準(zhǔn)。還有，在今后的周記中，重點(diǎn)布置期中前的難寫(xiě)的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行再訓(xùn)練。此外，也會(huì)相應(yīng)布置學(xué)生易寫(xiě)和感興趣的周記題目，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。同時(shí)，要在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，多布置一些練筆訓(xùn)練。
5、增加課外閱讀量。課外閱讀書(shū)籍和文章來(lái)自于學(xué)生的課外書(shū)和老師印發(fā)的優(yōu)秀作文和美文。閱讀時(shí)間是課外和每周抽一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)當(dāng)讀書(shū)課。加強(qiáng)課外閱讀的目的是為的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，積累課外知識(shí)，提高語(yǔ)感，提高習(xí)作水平。
6、重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。重視學(xué)生平時(shí)的作業(yè)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不工整的作業(yè)應(yīng)教育并要求學(xué)生重做，引起學(xué)生重視;重視每周一、三、五下午10分鐘練字時(shí)間。要經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)比賽等有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)。
我班學(xué)生成績(jī)差異較大，學(xué)生的水平本來(lái)就是良莠不齊，很難讓他們整齊劃一，但我會(huì)努力，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析(二)
一、試卷分析
這次小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期中試卷共三大題，總分為100分。分為語(yǔ)言積累和運(yùn)用、快樂(lè)課內(nèi)外閱讀、習(xí)作。
二、 綜合情況
學(xué)生試卷成績(jī)?nèi)缦拢嚎偡郑?平均分： 86 ; 優(yōu)秀人數(shù)： 人，優(yōu)秀率： %;及格人數(shù)： 19 人，及格率： 99 %;最高分： 98最低分： 68.5 。
三、學(xué)生答題情況分析：
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：完成得較好，得滿分的很多。
2. 照例子，給漢子加偏旁組字再組詞：完成得較好。
3、用“——”標(biāo)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：錯(cuò)的最多。
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，并能正確運(yùn)用，學(xué)生做得錯(cuò)的較多。
5.按要求寫(xiě)句子，做得只有個(gè)別錯(cuò)的。
7.閱讀：有個(gè)別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。特別是，有的同學(xué)對(duì)填表題做得不好，不能找出表示動(dòng)作、表情特點(diǎn)的字或詞，寫(xiě)得太長(zhǎng)。
四 、整改措施
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!
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