五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文題

五年級(jí)期末考試來(lái)了，語(yǔ)文題目會(huì)是怎樣的呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助！

　　五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文題1

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

　　一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。(5分)

　　jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、讀拼音，用“ ”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)

　　(1)墜(zuì zhuì)落山澗 排山倒(dào dǎo)海

　　(2)民族英雄個(gè)個(gè)頂天立地，從不低頭折(zhé shé)節(jié)。

　　經(jīng)過(guò)了這么多的磨難(nàn nán)，毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。

　　三、詞語(yǔ)大本營(yíng)

　　1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。(4分)

　　驚心動(dòng)( ) 力( )狂瀾 ( )不猶豫

　　再接再( ) 夜以( )日 不容爭(zhēng)( )

　　句子：經(jīng)過(guò)他( )地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能( )。

　　2、請(qǐng)另寫兩個(gè)自己喜歡的四字詞語(yǔ)： 、 (2分)

　　3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。(3分)

　　不是……而是…… 雖然……但是…… 即使……也……

　　A、從他的眼睛里表示出來(lái)的( )憤怒，( )悲哀。

　　B、( )鯨的體形像魚，( )它不屬于魚類。

　　C、( )困難再多，他( )會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。

　　四、句子萬(wàn)花筒。(補(bǔ)充句子或按要求填寫)(5分)

　　1、愛(ài)親者，不敢惡于人; 。

　　2、 ，萬(wàn)事功到自然成。

　　3、悠悠天宇曠， 。

　　4、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開賽以來(lái)，球隊(duì)一直是

　　_______________________ (填寫歇后語(yǔ))，令我失望透了。

　　5、寫一副對(duì)聯(lián)：_________________________________________________

　　五、按要求變換句子。(3分)

　　1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。(寫成打比方的句子)

　　2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?(改成陳述句)

　　3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)

　　六、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。(4+1=5分)

　　我喜歡的原因：

　　七、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。(4分)

　　1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如果讓你用一句話來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)：

　　八、本學(xué)期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。(2分)

　　活動(dòng)名稱：___________________________

　　活動(dòng)收獲：_________________________________________________________

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　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。(15分)

　　就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后，便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我?”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

　　消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。”

　　這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我?”

　　警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”

　　“你是不是來(lái)幫助我?”

　　人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。

　　然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我!”

　　他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

　　是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子

　　1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ( )，用部首查字法應(yīng)查( ) 部。(1分)

　　3、“失”的意思有：①失掉;過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思( )，第二個(gè)取意思( )。(1分)

　　4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么?(2分)

　　5、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。(1分)

　　課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?(2分)

　　6、讀一讀文中畫“——”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?(2分)

　　7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：

　　會(huì)說(shuō)： (2分)

　　8、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。(2分)

　　課文中大量描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

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　　二、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。(15分)

　　我不能忘掉祖國(guó)

　　1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

　　有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地(搜 收)集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

　　在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

　　這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

　　那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用(溫和 柔和)的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將(震動(dòng) 振動(dòng))全世界!因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著(堅(jiān) 艱)苦卓絕的斗爭(zhēng)!”

　　教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力量!”

　　宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望!”

　　1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。(2分)

　　2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)

　　淘汰—— 交口稱贊——

　　3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題?并自己試著回答。(2分)

　　問(wèn)題：

　　回答 ：

　　4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

　　(1)宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么?(2分)

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　　(2)大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ?(2分)

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　　(3)文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情?(2分)

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　　5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文?此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)?(3分)

　　第三部分：習(xí)作(35分)

　　一、小練筆。(5分)

　　有的人“走遍天下書為侶”，你呢?你喜歡讀書嗎?對(duì)讀書你有什么看法嗎?趕快寫下來(lái)，與大家一起分享交流吧!(50-100字左右)

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　　二、習(xí)作練習(xí)。(30分)

　　提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。(不少于500字)

　　五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文題2

　　一、字詞部分(20分)

　　(1)看拼音寫漢字(5分)

　　wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū

　　( ) ( ) ( ) ( ) ()

　　(2)組詞(6分)

　　俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )

　　削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )

　　(3)成語(yǔ)填空(5分)

　　釘( ) ( )鐵 同( )敵( ) 中流( ) ( ) 玲( )剔( ) 小心( ) ( )

　　( ) ( )不安 安( )無(wú)( ) ( )精( )治 披( )斬( ) 任( )道( )

　　(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

　　生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長(zhǎng)相奇特，( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。

　　二、句子段落(10分)

　　(1)按要求寫句子(4分)

　　這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫)

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　　信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問(wèn)句)

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　　小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)

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　　我讀書。(擴(kuò)寫句子)

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　　(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)

　　(　　)我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫。

　　(　　)我想：這就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧?

　　(　　)院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長(zhǎng)得高大挺拔。

　　(　　)屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。

　　(　　)我輕輕地推開門。

　　(　　)我朝著屋里望去。

　　三、課文鏈接(15分)

　　(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是_______________________。表現(xiàn)了詩(shī)人_____________________________的精神。

　　(2)《秋思》的作者是_____代詩(shī)人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩(shī)，其中_________________________________一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。

　　(3)《長(zhǎng)相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,___________________。____________________，___________________。”

　　(4)非淡泊______________，非寧?kù)o______________。

　　寶劍鋒從____________，梅花香自____________。

　　(5)根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))

　?、偈ト饲]，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親

　　1、燕雀不知天地之高大，________________________。

　　2、________________________，天地能知忠義心。

　　3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，_______________________。

　　4、________________________;愚人千慮，必有一得。

　　四、閱讀理解(25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(10分)

　　閱讀課文片斷，回答問(wèn)題：

　　旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　1、解釋下列詞語(yǔ)意思

　　大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)

　　2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)

　　3、給上面一段話用“\”分層，并寫出層意思。(3分)

　　______________________________________________________________

　　4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)

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　　(二)課外閱讀(15分)

　　______________________

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

　　得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開人間。

　　有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

　　一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

　　1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)

　　2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

　　狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( )

　　3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)

　　4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)

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　　5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分)

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　　五、習(xí)作(30分)

　　題目：____________ 的變化

　　要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。

　　(2)寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。